MARC details
| 000 -CABECERA |
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| Longitud fija campo de control |
05380nam a2200337ua 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
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| Número de control |
2481 |
| 003 - IDENTIFICADOR DELl NÚMERO DE CONTROL |
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| Identificador del número de control |
IPEF |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| Fecha y hora de la última transacción |
20191219033926.0 |
| 008 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA |
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| Códigos de información de longitud fija |
130822s2012 ||||||||||||||||| ||spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL NORMALIZADO PARA LIBROS |
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| Número Internacional Normalizado para Libros (ISBN) |
9789500009669 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
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| Centro catalogador de origen |
IPEF |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro transcriptor |
IPEF |
| 080 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL UNIVERSAL |
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| Número de la Clasificación Decimal Universal |
371.1 |
| 080 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL UNIVERSAL |
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| Número de la Clasificación Decimal Universal |
377.1 |
| 100 1# - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL-NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
Soriano, Estela |
| Títulos y otros términos asociados al nombre |
coordinación |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
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| Título |
La formación docente, una construcción compartida: |
| Resto del título |
experiencias de Mejora Institucional 2007-2011 / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
coordinación y supervisión general: Estela Soriano |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN |
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| Mención de edición |
1a ed |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA) |
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| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Buenos Aires: |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Ministerio de Educación de la Nación, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2012 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
194 p |
| Otras características físicas |
21x15 cm |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Eje 1. La mejora y las prácticas de las instituciones formadoras: Más allá de las aulas: formas alternativas de enseñanza (IFDC Luis Beltrán - Luis Beltrán, Río Negro); Repensar la evaluación: construyendo nuevos criterios (IES Pomán - Pomán, Catamarca); Docencia y tecnología: nuevas formas de acceso al conocimiento (ISFD República Federal de Alemania - El Colorado, Formosa); Palabras y colores: reflexiones y críticas sobre la propia práctica (IES del Atuel 9-011 - San Rafael, Mendoza); Enriquecer la formación docente para la ruralidad: cómo enseñar en diferentes contextos (IFD N°16 - San Pedro, Santiago del Estero); Expedición renovadora: producir conocimiento a través de nuevas redes (IS de Educación Física Dr. Enrique Romero Brest - Ciudad Autónoma de Buenos Aires); Formar parte de la cultura académica: una mirada sobre las trayectorias estudiantiles (IPES Paulo Freire - Río Grande, Tierra del Fuego); La mejora, un camino de posibilidades: formar docentes para una escuela inclusiva (ISFD Ariel Ferraro - Ulapes, La Rioja); TIC y formación docente: construcción de aprendizajes interactivos (IES Lola Mora - San Miguel de Tucumán, Tucumán); Una experiencia para actuar: resignificando el espacio institucional (ISP de Arte N° 6004 - Salta Capital, Salta).- |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Eje 2. La mejora y el desarrollo profesional de los formadores: Formar docentes desde una perspectiva intercultural bilingüe: enseñanza de lenguas para la inserción social (Inst. de Nivel Terciario "Centro de Investigación y Formación para la Modalidad Aborigen" - Pte. Roque Sáenz Peña, Chaco); Itinerarios pedagógico-tecnológicos: la incorporación de las TIC en la enseñanza de lenguas extranjeras (IES N°4 "Raúl Scalabrini Ortiz" - San Salvador de Jujuy - Jujuy); Leer y escribir en tiempos de cambio: prácticas de lectura y escritura en la formación docente inicial (ENS "Estados Unidos del Brasil" - Posadas, Misiones); Propuestas virtuales para acompañar las trayectorias estudiantiles: trabajando para la inclusión (IFD "José Manuel Estrada" - Corrientes Capital, Corrientes); Puerta abierta hacia el aprendizaje institucional: trabajo colaborativo y articulación en Educación Especial (Prof. de ES "Monseñor Dr. Silvino Martínez - San Juan Capital, San Juan).- |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Eje 3. La mejora y el fortalecimiento de los vínculos dentro de la institución y con el sistema educativo: Experimentación didáctica: una trama que se construye entre todos (ENS Maestros Argentinos - Corral de Bustos, Córdoba); Estrategias interinstitucionales: trabajando juntos para la mejora de la formación docente (IPES, Conservatorio Prov. de Música Rev. P. Eugenio Rosso - Río Gallegos, Santa Cruz); Educar en contextos rurales: vivencias en torno a las prácticas pedagógicas (Ins. Tecnológico de ES - Victorica, La Pampa); Las prácticas que nos piensan: compartiendo espacios de encuentro (IS del Prof. N°26 - Ceres, Santa Fé); Trabajo participativo para la mejora de la formación: experiencias de afiliación y tutorías (ISFD N°22 Adolfo Alsina - Olavarría, Buenos Aires); Tendiendo puentes: construcción de una cultura comunicativa (ISFD N°804 - Esquel, Chubut); La educación física en movimiento: conocimiento y reflexión sobre la enseñanza (IES Santa Elena - Santa Elena, Entre Ríos).- Agradecimientos |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Palabras preliminares (Lic. Perla Fernández).- Presentación (Mg. Estela Soriano).- Proyecto de Mejora Institucional: una política de fortalecimiento de la formación docente.- La experiencia PMI, desde el lugar de los Referentes Jurisdiccionales: apreciaciones y aportes.- |
| 520 ## - NOTA DE SUMARIO |
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| Sumario, etc, |
El Instituto Nacional de Formación Docente instala en 2007, año de su creación, la primera línea universal de asistencia técnica y financiera en la Institutos Superiores del país a través de los Proyectos de Mejora Institucional. Estos proyectos construyeron una identidad propia. De esa diversidad dan cuenta los relatos que encontramos en este documento; uno por jurisdicción, diversos y semejantes entre sí, parecen mostrar todo aquello que se puede hacer en la trama institucional cuando se abre una posibilidad de trabajo conjunto y centrado en la realidad cotidiana. La diversidad de los proyectos y la riqueza de las estrategias nos muestran todas las formas de abordaje que tuvieron, según la conformación de los grupos, el recorte del problema y la apropiación institucional de la propuesta |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
FORMACIÓN DOCENTE |
| 9 (RLIN) |
696 |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
INSTITUTOS DE FORMACION DOCENTE |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
PROYECTO DE MEJORA INSTITUCIONAL |
| 690 #4 - CAMPOS LOCALES DE ENCABEZAMIENTO DE MATERIA |
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| Término local o nombre geográfico como elemento de entrada |
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| 690 #4 - CAMPOS LOCALES DE ENCABEZAMIENTO DE MATERIA |
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| Término local o nombre geográfico como elemento de entrada |
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| 710 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL - NOMBRE DE ENTIDAD |
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| Nombre de entidad o nombre de jurisdicción como elemento inicial |
Instituto Nacional de Formación Docente |