MARC details
| 000 -CABECERA |
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| Longitud fija campo de control |
04335nam a2200385ua 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
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| Número de control |
1355 |
| 003 - IDENTIFICADOR DELl NÚMERO DE CONTROL |
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| Identificador del número de control |
IPEF |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| Fecha y hora de la última transacción |
20180410234012.0 |
| 008 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA |
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| Códigos de información de longitud fija |
060829s1927 ||||||||||||||||| ||spa d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
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| Centro catalogador de origen |
IPEF |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro transcriptor |
IPEF |
| 080 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL UNIVERSAL |
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| Número de la Clasificación Decimal Universal |
796.01(83) |
| 080 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL UNIVERSAL |
|---|
| Número de la Clasificación Decimal Universal |
796.01:37.02(83) |
| 100 1# - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL-NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
Cabezas, Joaquín |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
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| Título |
Tratado de gimnasia educativa / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
por Joaquín Cabezas |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN |
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| Mención de edición |
1a ed |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA) |
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| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Santiago de Chile: |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Universo, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1927 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
546 p |
| Otras características físicas |
il., tabs., 18,5 cm |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
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| Nota general |
Incluye Cuadro de los movimientos de los diferentes segmentos del cuerpo y de los músculos que los ejecutan. -- Notas al final de cada capítulo |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC |
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| Nota de bibliografía, etc. |
Bibliografía: al final de cada capítulo |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Cap.III La Educación Física de la mujer y del niño: Los juegos y los ejercicios son igualmente útiles para la mujer; La educación física de la niña obedece a los mismos principios que la de los niños; Modificaciones que experimenta en la pubertad; La niña debe hacer gimnasia sistemática - causas de la animosidad contra la gimnasia para las niñas; Preparemos a las madres para que den a la Patria hijos sanos y robustos; Seamos previsores como el agricultor: cuidemos la tierra; La educación física de niño debe empezar antes del nacimiento; Las primeras desviaciones de la columna vertebral del nene se generan en el brazo de la nodriza; Las fajas y mantillas entraban el desarrollo del cuerpo del niño; Utilidad de la actitud decúbito abdominal; El nene debe gatear antes de ejercitar la marcha bípeda; Las desviaciones provocadas por las malas posiciones en la escuela; La educación física de la joven debe completarse con conocimientos de anatomía y fisiología aplicadas; La mujer debe ser la conductora inteligente de nuestros hogares; La mujer necesita más que el hombre, una constitución robusta; Ella es la encargada de formar el niño, que es el padre del hombre de mañana. -- Cap.IV La gimnasia educativa: Deformaciones debidas a la pesantez y a las actitudes viciosas; Ley de Marey sobre adaptaciones del músculo a la forma de trabajo; La amplitud completa del movimiento y su influencia; Fin de un método racional de educación física; Caminos que se han seguido para conseguir este fin; Ejercicios de desarrollo y ejercicios de aplicación; Idea somera sobre el método de Ling; La lección de gimnasia; Esquema para una lección tipo. -- |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Cap.V Las diversas escuelas de gimnasia: La escuela alemana: Guts-Muths, Jahn; La escuela culturista persigue el desarrollo exagerado de los músculos; La escuela sexlateral; La calistenia; La escuela sueca: Ling; La escuela ecléctica: Demeny y Hébert. -- Cap.VI Adaptación del ejercicio a las diversas edades fisiológicas. -- Cap.VII La gimnasia en el ejército |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Iº Pte. Bases generales. Cap.I. Del ejercicio: La necesidad del movimiento; El niño necesita moverse; La disciplina escolar y la educación familiar apagan el ardor juvenil; La población escolar se divide en tres grupos: los debilitados, los indiferentes y los turbulentos; La escuela moderna reacciona contra la inmovilidad; Un tipo de escuela libre; El movimiento es un medio para mejorar la salud; Los efectos del movimiento son locales y generales; Los efectos locales son fenómenos fisiológicos que se verifican en el músculo mismo; Los efectos generales se extienden al organismo entero. -- Cap.II El Juego: ¿Qué cosa es el juego?; ¿Por qué juega el niño?; Teorías del descanso, de la energía superflua, del avatismo y del ejercicio preparatorio; La escuela debe enseñar a jugar al niño; Los juegos oxidan los tejidos y avivan su nutrición; El niño es sensible por naturaleza - el juego atenúa la sensibilidad y lo acoraza para las sensaciones de dolor; Los juegos disciplinan la voluntad; El juego en las diversas edades fisiológicas; Los deportes; Inconvenientes de los records desde el punto de vista educativo y escolar. -- |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
1920-1929 |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
DIDACTICA DE LA EDUCACION FISICA |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
DOCUMENTOS HISTORICOS |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
EDUCACION FISICA |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
EJERCICIOS |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
GIMNASIA |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
JUEGOS EDUCATIVOS |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
METODOS DE ENSEÑANZA |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
TRATADOS |
| 651 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - NOMBRE GEOGRÁFICO |
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| Nombre geográfico |
CHILE |