Tareas significativas en Educación Física escolar: una metodología para la enseñanza de los ejercicios en la animación del grupo-clase /
Florence, Jacques
Tareas significativas en Educación Física escolar: una metodología para la enseñanza de los ejercicios en la animación del grupo-clase / [por] Jacques Florence ; traducido por: José V. Ballester - 1a ed - Barcelona: Inde, D.L. 1991 - 152 p il., 24 cm - La Educación Física en... Reforma .
Título original: Motivations et buts d'action en éducation physique scolaire
Bibliografía: p. 149-152
Prólogo. -- Introducción. -- Cap.1. Problemática general de la motivación: noción de motivación; fines y necesidades propios de la Educación Física; diversidad de los estímulos; líneas directrices para la acción pedagógica y la formación didáctica. -- Cap.2. La elección de la tarea: la elección de la tarea y los métodos activos; la elección de tareas simples: una opción fundamental; criterios para la elección de tareas simples significaivas. -- Cap.3. Fundamentos y esquema general del proceso: ¿qué significa aprender en Educación Física escolar?; el proceso de aprendizaje; aprender a enseñar; esquema general del proceso. -- Cap.4. Metodología para la enseñanza de las tareas simples significativas: la presentación de la tarea; la evolución de la tarea en calidad y diversidad; enfoque evolutivo de la sesión de Educación Física; fundamentos y diversidad de las consignas cualitativas; participación y "demostración-alumno"; sugerencias para la actualización de la documentación. -- Cap.5. Objetivos para la formación didáctica: autoridad y métodos activos; las capacidades didácticas para dirigir la clase; las capacidades didácticas para la animación de la clase; la relación de ayuda en la formación del profesorado
8487330096
APRENDIZAJE
CAPACIDADES DIDACTICAS
DIDACTICA
EDUCACION FISICA ESCOLAR
FORMACIÓN DOCENTE
METODOS DE ENSEÑANZA
METODOS PARA LA EDUCACION FISICA
MOTIVACION DEL APRENDIZAJE
PROCESO DOCENTE EDUCATIVO
37.02:796
Tareas significativas en Educación Física escolar: una metodología para la enseñanza de los ejercicios en la animación del grupo-clase / [por] Jacques Florence ; traducido por: José V. Ballester - 1a ed - Barcelona: Inde, D.L. 1991 - 152 p il., 24 cm - La Educación Física en... Reforma .
Título original: Motivations et buts d'action en éducation physique scolaire
Bibliografía: p. 149-152
Prólogo. -- Introducción. -- Cap.1. Problemática general de la motivación: noción de motivación; fines y necesidades propios de la Educación Física; diversidad de los estímulos; líneas directrices para la acción pedagógica y la formación didáctica. -- Cap.2. La elección de la tarea: la elección de la tarea y los métodos activos; la elección de tareas simples: una opción fundamental; criterios para la elección de tareas simples significaivas. -- Cap.3. Fundamentos y esquema general del proceso: ¿qué significa aprender en Educación Física escolar?; el proceso de aprendizaje; aprender a enseñar; esquema general del proceso. -- Cap.4. Metodología para la enseñanza de las tareas simples significativas: la presentación de la tarea; la evolución de la tarea en calidad y diversidad; enfoque evolutivo de la sesión de Educación Física; fundamentos y diversidad de las consignas cualitativas; participación y "demostración-alumno"; sugerencias para la actualización de la documentación. -- Cap.5. Objetivos para la formación didáctica: autoridad y métodos activos; las capacidades didácticas para dirigir la clase; las capacidades didácticas para la animación de la clase; la relación de ayuda en la formación del profesorado
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APRENDIZAJE
CAPACIDADES DIDACTICAS
DIDACTICA
EDUCACION FISICA ESCOLAR
FORMACIÓN DOCENTE
METODOS DE ENSEÑANZA
METODOS PARA LA EDUCACION FISICA
MOTIVACION DEL APRENDIZAJE
PROCESO DOCENTE EDUCATIVO
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