El papel de lo lúdico en la producción de aprendizajes de jóvenes en conflicto con el sistema escolar desde una perspectiva de derecho Las propuestas curriculares de una escuela primaria para jóvenes y adultos de la ciudad de Córdoba
Aramayo, Carolina Gabriela
El papel de lo lúdico en la producción de aprendizajes de jóvenes en conflicto con el sistema escolar desde una perspectiva de derecho Las propuestas curriculares de una escuela primaria para jóvenes y adultos de la ciudad de Córdoba - Córdoba UPC-FES-CABRED 2023 - 187P. il.col. 30 cm. Anexos
Director/a Olivieri, Alfredo
Co directora Arnoletto, Andrea Roxana
En este trabajo de investigación cualitativa se busca reconocer como se juega lo lúdico en la producción de aprendizajes de jóvenes en conflicto con el sistema escolar desde una perspectiva de derecho, indagando como las
La investigación busca reconocer como se juega lo lúdico en la producción de aprendizajes de jóvenes en conflicto con el sistema escolar desde una perspectiva de derecho, también indagaron como las propuestas socioeducativas son posibilitadoras de aprendizajes significativos, identificar las concepciones detrás de los discursos pedagógicos que circulan en torno a las prácticas educativas de estos jóvenes e identificar de qué modo las propuestas educativas contemplan el contexto socio cultural de los y las jóvenes
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
ETNOGRAFÍA
INSTITUCIÓN SOCIOEDUCATIVA
TRAYECTORIAS ESCOLARES
SUBJETIVIDADES
VULNERACIÓN
DERECHO
El papel de lo lúdico en la producción de aprendizajes de jóvenes en conflicto con el sistema escolar desde una perspectiva de derecho Las propuestas curriculares de una escuela primaria para jóvenes y adultos de la ciudad de Córdoba - Córdoba UPC-FES-CABRED 2023 - 187P. il.col. 30 cm. Anexos
Director/a Olivieri, Alfredo
Co directora Arnoletto, Andrea Roxana
En este trabajo de investigación cualitativa se busca reconocer como se juega lo lúdico en la producción de aprendizajes de jóvenes en conflicto con el sistema escolar desde una perspectiva de derecho, indagando como las
La investigación busca reconocer como se juega lo lúdico en la producción de aprendizajes de jóvenes en conflicto con el sistema escolar desde una perspectiva de derecho, también indagaron como las propuestas socioeducativas son posibilitadoras de aprendizajes significativos, identificar las concepciones detrás de los discursos pedagógicos que circulan en torno a las prácticas educativas de estos jóvenes e identificar de qué modo las propuestas educativas contemplan el contexto socio cultural de los y las jóvenes
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
ETNOGRAFÍA
INSTITUCIÓN SOCIOEDUCATIVA
TRAYECTORIAS ESCOLARES
SUBJETIVIDADES
VULNERACIÓN
DERECHO