Cómo integrar a niños con necesidades especiales al salón de clase con gimnasia para el cerebro.
Freeman, Cecilia
Cómo integrar a niños con necesidades especiales al salón de clase con gimnasia para el cerebro. - 1° ed. - Córdoba : Brujas , 2012 - 187p.: 23 cm. il.
Palabras del editor. Agradecimientos. Presentación. Prefacio. Yo soy el niño. Introducción: cómo llegué a ser maestra para educación especial. La creación de un ambiente seguro. Les presento a mis alumnos que son mis maestros. Niños, padres y maestros. Invitación a los compañeros tutores que estan en los cursos de educación general. Establecer las prioridades para el desarrollo. Respetar a los niños en su búsqueda de estructura. Establecer límites. Llegar más allá de lo que resulta familiar. Ayudar a que broten los dones de cada niño. El trabajo en el aula a través de mis propios temas . Uas palabras para terminar. Movimientos clave de gimnasia para el cerebro.
La autora investiga y plasma su ex´periencia de haber trabajado dos año9s con niños que presentan retos muy profundos en el aspecto físico, mental o emocional.
Texto en español
978-987-591-305-9
NIÑOS
NECESIDADES ESPECIALES
GIMNASIA
CEREBRO
AULA
DESARROLLO
Cómo integrar a niños con necesidades especiales al salón de clase con gimnasia para el cerebro. - 1° ed. - Córdoba : Brujas , 2012 - 187p.: 23 cm. il.
Palabras del editor. Agradecimientos. Presentación. Prefacio. Yo soy el niño. Introducción: cómo llegué a ser maestra para educación especial. La creación de un ambiente seguro. Les presento a mis alumnos que son mis maestros. Niños, padres y maestros. Invitación a los compañeros tutores que estan en los cursos de educación general. Establecer las prioridades para el desarrollo. Respetar a los niños en su búsqueda de estructura. Establecer límites. Llegar más allá de lo que resulta familiar. Ayudar a que broten los dones de cada niño. El trabajo en el aula a través de mis propios temas . Uas palabras para terminar. Movimientos clave de gimnasia para el cerebro.
La autora investiga y plasma su ex´periencia de haber trabajado dos año9s con niños que presentan retos muy profundos en el aspecto físico, mental o emocional.
Texto en español
978-987-591-305-9
NIÑOS
NECESIDADES ESPECIALES
GIMNASIA
CEREBRO
AULA
DESARROLLO