Algo más que un simple gesto
Argañaraz, Mariana
Algo más que un simple gesto - 2014 - 64 p.: 29x21 cm.
Asesora de contenido Cristina Luque Disandro, Asesora de Contenido María Magdalena Pisano.
Introducción. Función simbólica. Desarrrollo de la inteligencia en los niños. El contexto y su influencia: función simbólica en dos jardines de la zona sur de la ciudad de Córdoba aproximación a la realidad. Conclusión. Referencias bibliográficas.
A través de un estudio exploratorio se acerca al desarrollo simbólico de un grupo etario de 4 a 5 años pertenecientes a jardines de infantes ubicados en la Zona Sur de la ciudad de Córdoba. Teniendo en cuenta el tema central qque convoca esta investigación se establecen interrogantes que guían dicho estudio tales como ¿Que es la función simbólica en la niñez?, ¿Cómo nombran o se refieren determinados objetos?, ¿Cual es la importancia de los gestos en relación al lenguaje?. ¿Cómo es el desarrollo del pensamiento en relación al significado-significante en niños de nivel inicial. Este trabajo se elabora a partir de la investigación del Moragas centrada en la frecuente e incrementada demanda, por parte de los docentes y directivos de nivel inicial, de niños con dificultades de aprendizaje al equipo técnico del Instituto de Educación Superior y al equipo zonal dela Educación Especial, una población de edades cada vez mas tempranas.
Texto en español
JARDIN DE INFANTES
EDUCACION INICIAL
PRIMERA INFANCIA
SIMBOLIZACION
PERIODO SENSOMOTOR
JUEGO SIMBOLICO
Algo más que un simple gesto - 2014 - 64 p.: 29x21 cm.
Asesora de contenido Cristina Luque Disandro, Asesora de Contenido María Magdalena Pisano.
Introducción. Función simbólica. Desarrrollo de la inteligencia en los niños. El contexto y su influencia: función simbólica en dos jardines de la zona sur de la ciudad de Córdoba aproximación a la realidad. Conclusión. Referencias bibliográficas.
A través de un estudio exploratorio se acerca al desarrollo simbólico de un grupo etario de 4 a 5 años pertenecientes a jardines de infantes ubicados en la Zona Sur de la ciudad de Córdoba. Teniendo en cuenta el tema central qque convoca esta investigación se establecen interrogantes que guían dicho estudio tales como ¿Que es la función simbólica en la niñez?, ¿Cómo nombran o se refieren determinados objetos?, ¿Cual es la importancia de los gestos en relación al lenguaje?. ¿Cómo es el desarrollo del pensamiento en relación al significado-significante en niños de nivel inicial. Este trabajo se elabora a partir de la investigación del Moragas centrada en la frecuente e incrementada demanda, por parte de los docentes y directivos de nivel inicial, de niños con dificultades de aprendizaje al equipo técnico del Instituto de Educación Superior y al equipo zonal dela Educación Especial, una población de edades cada vez mas tempranas.
Texto en español
JARDIN DE INFANTES
EDUCACION INICIAL
PRIMERA INFANCIA
SIMBOLIZACION
PERIODO SENSOMOTOR
JUEGO SIMBOLICO