La formación docente, una construcción compartida.
Argentina. Ministerio de Educación
La formación docente, una construcción compartida. - 1° ed. - Buenos Aires : Artes gráficas, 2012 - 189p.: 30 cm.il
Proyecto de mejora Institucionl: una política de fortlecimiento de la formación docente. La experiencia PMI, desde el lugar de los referentes Juridiccionales: apreciaciones y aportes. Relato de experiencias: Eje 1: La mejora y las prácticas de las Instituciones Formadoras. más allá de las aulas. repensar la evaluación. Docencia y tecnología. Palabras y colores. Enriquecer la Formación Docente para la ruralidad. Expedición renovadora. Formar parte de la cultura académica. La mejora, un camino de posibilidades. TIC y Formación Docente. Una experiencia para actuar.Eje 2: La mejora y el desarrollo profesional de los formadores: Formar docentes desde una perspectiva intercultural bilingüe. Itinerarios pedagógicos-tecnológicos. Leer y escribir en tiempos de cambio. Propuestas virtuales para acompañar las trayectorias estudiantiles. Puerta abierta hacia el aprendizaje institucional. Eje 3: La mejora y el Fortalecimiento de los vínculos dentro de la Institución y con el Sistema Educativo. Experimentación didáctica. Estrategias interinstitucionales. Educar en contextos rurales. Las prácticas que nos piensan. Trabajo participativo para la mejora de la formación. Tendiendo puentes. La educación física en movimiento. Agradecimientos
La diversidad de los Proyectos y la riqueza de las estrategias nos muestran todas las formas de abordaje que tuvieron, según la conformación de los grupos, el recorte del problema y la apropiación institucional de la propuesta.
Texto en español
978-950-00-0966-9
FORMACION DE PROFESORES
AULAS
CENTROS DE ENSEÑANZA
TIC
La formación docente, una construcción compartida. - 1° ed. - Buenos Aires : Artes gráficas, 2012 - 189p.: 30 cm.il
Proyecto de mejora Institucionl: una política de fortlecimiento de la formación docente. La experiencia PMI, desde el lugar de los referentes Juridiccionales: apreciaciones y aportes. Relato de experiencias: Eje 1: La mejora y las prácticas de las Instituciones Formadoras. más allá de las aulas. repensar la evaluación. Docencia y tecnología. Palabras y colores. Enriquecer la Formación Docente para la ruralidad. Expedición renovadora. Formar parte de la cultura académica. La mejora, un camino de posibilidades. TIC y Formación Docente. Una experiencia para actuar.Eje 2: La mejora y el desarrollo profesional de los formadores: Formar docentes desde una perspectiva intercultural bilingüe. Itinerarios pedagógicos-tecnológicos. Leer y escribir en tiempos de cambio. Propuestas virtuales para acompañar las trayectorias estudiantiles. Puerta abierta hacia el aprendizaje institucional. Eje 3: La mejora y el Fortalecimiento de los vínculos dentro de la Institución y con el Sistema Educativo. Experimentación didáctica. Estrategias interinstitucionales. Educar en contextos rurales. Las prácticas que nos piensan. Trabajo participativo para la mejora de la formación. Tendiendo puentes. La educación física en movimiento. Agradecimientos
La diversidad de los Proyectos y la riqueza de las estrategias nos muestran todas las formas de abordaje que tuvieron, según la conformación de los grupos, el recorte del problema y la apropiación institucional de la propuesta.
Texto en español
978-950-00-0966-9
FORMACION DE PROFESORES
AULAS
CENTROS DE ENSEÑANZA
TIC