Cómo se enfrentan el niño y su entorno familiar a la pérdida auditiva desde la detención de la misma hasta el ingreso al sistema educativo:atención temprana
ACUÑA, Fátima
Cómo se enfrentan el niño y su entorno familiar a la pérdida auditiva desde la detención de la misma hasta el ingreso al sistema educativo:atención temprana - Córdoba : Instituto Cabred , 2004 - 117 p.: 30 cm.
Asesora Diana Barrera ; María Isabel Landin
Estructuración psiquica del sujeto. Imagen inconsciente del cuerpo. De la crisis al duelo. La estimulación temprana. Estimulación temprana en el niño sordo. Objetivos d la educación auditiva. Etapas de la educación auditiva. Factores que influyen en la efectividad de la educación auditivas.Sugerencias que se deben tener en cuenta en la educación auditiva. Desarrollo evolutivo del niño.
Texto en español
SORDERA
SORDOS
MINUSVALIDOS
TRASTORNOS DEL OIDO
AGNOSIA
PERCEPCION AUDITIVA
TRASTORNOS DE LA COMUNICACION
TRASTORNOS DE LA AUDICION
Cómo se enfrentan el niño y su entorno familiar a la pérdida auditiva desde la detención de la misma hasta el ingreso al sistema educativo:atención temprana - Córdoba : Instituto Cabred , 2004 - 117 p.: 30 cm.
Asesora Diana Barrera ; María Isabel Landin
Estructuración psiquica del sujeto. Imagen inconsciente del cuerpo. De la crisis al duelo. La estimulación temprana. Estimulación temprana en el niño sordo. Objetivos d la educación auditiva. Etapas de la educación auditiva. Factores que influyen en la efectividad de la educación auditivas.Sugerencias que se deben tener en cuenta en la educación auditiva. Desarrollo evolutivo del niño.
Texto en español
SORDERA
SORDOS
MINUSVALIDOS
TRASTORNOS DEL OIDO
AGNOSIA
PERCEPCION AUDITIVA
TRASTORNOS DE LA COMUNICACION
TRASTORNOS DE LA AUDICION