Adquisición de la lectoescritura : revisión crítica de métodos y teorías
Daviña, Lila R.
Adquisición de la lectoescritura : revisión crítica de métodos y teorías - Rosario : Homo Sapiens, 1999 - 107 p.: 21 cm. - Educación .
Dimensiones de la alfabetización. Adquisición de la lecto escritura. Revisión de fundamentacionés teóricas. Teoría ambientalista. Las investigaciones soviéticas. Las investigaciones anglosajonas. Las investigaciones sudaméricanas. Métodos y enfoques de la lectoescritura. Métodos sintéticos. Métodos analíticos. Actividades basadas en la teoría vigotskianas. Fundamentos didácticos a partir del marco psicogenético. El programa Ecos. Una mirada sobre los libros de lectura. Los enunciados de las consignas. Indicaciones paratextuales.
La lectoescritura inicial se inscribe en la problemática de la alfabetización y se convierte en un campo proyecciones sociales, políticas y pedagógicas en debate. La escuela es considerada como unos de los espacios en donde se encuentran el proceso individual (o psicogenético) y el histórico (o sociogenético) de construcción del conocimiento. Este libro aborda Las principales líneas teóricas que dan cuenta de los aspectos involucrados en la adquisición del lenguaje escrito, distinguiendolas de las fundamentaciones didácticas que orientan el aprendizaje. Lo que este escrito pone también de relieve que una pedagogía de la lecto escritura pasa también -y escencialmente- por la cualidad de rector y escritor del propio maestro. De allí también se revele como un cuestionamiento y reflexión sobre los saberes profesionales y la práctica aúlica en los Institutos de Profesorado de Formación Docente.
Texto en español
950-808-237-2
LECTURA
Adquisición de la lectoescritura : revisión crítica de métodos y teorías - Rosario : Homo Sapiens, 1999 - 107 p.: 21 cm. - Educación .
Dimensiones de la alfabetización. Adquisición de la lecto escritura. Revisión de fundamentacionés teóricas. Teoría ambientalista. Las investigaciones soviéticas. Las investigaciones anglosajonas. Las investigaciones sudaméricanas. Métodos y enfoques de la lectoescritura. Métodos sintéticos. Métodos analíticos. Actividades basadas en la teoría vigotskianas. Fundamentos didácticos a partir del marco psicogenético. El programa Ecos. Una mirada sobre los libros de lectura. Los enunciados de las consignas. Indicaciones paratextuales.
La lectoescritura inicial se inscribe en la problemática de la alfabetización y se convierte en un campo proyecciones sociales, políticas y pedagógicas en debate. La escuela es considerada como unos de los espacios en donde se encuentran el proceso individual (o psicogenético) y el histórico (o sociogenético) de construcción del conocimiento. Este libro aborda Las principales líneas teóricas que dan cuenta de los aspectos involucrados en la adquisición del lenguaje escrito, distinguiendolas de las fundamentaciones didácticas que orientan el aprendizaje. Lo que este escrito pone también de relieve que una pedagogía de la lecto escritura pasa también -y escencialmente- por la cualidad de rector y escritor del propio maestro. De allí también se revele como un cuestionamiento y reflexión sobre los saberes profesionales y la práctica aúlica en los Institutos de Profesorado de Formación Docente.
Texto en español
950-808-237-2
LECTURA