Modelos de poder y regulación social en Pedagogía: crítica comparada de las reformas contemporáneas de la formación del profesorado
POPKEWITZ, Thomas S., comp.
Modelos de poder y regulación social en Pedagogía: crítica comparada de las reformas contemporáneas de la formación del profesorado - Barcelona : Pomares-Corredor, 1994 - 413 p.: 23 cm. - Educación y conocimiento .
Estudio comparado de las prácticas contemporáneas de reforma de la formación del profesorado en ocho países: configuración de la problemática y construcción de una metodología comparativa. Portugal, España, Islandia, Finlandia, Suecia, Estados Unidos, Reino Unido y Australia
Aunque estos países difieren en sus historia políticas y sociales, existen notables aspectos comunes tanto en las estrategias empleadas para reformar actualmente la formación del profesorado, como en la naturaleza de la regulación social que es concomitante de la reforma
Texto en español
84-87682-21-9
PEDAGOGIA
FORMACION DE PROFESORES
Modelos de poder y regulación social en Pedagogía: crítica comparada de las reformas contemporáneas de la formación del profesorado - Barcelona : Pomares-Corredor, 1994 - 413 p.: 23 cm. - Educación y conocimiento .
Estudio comparado de las prácticas contemporáneas de reforma de la formación del profesorado en ocho países: configuración de la problemática y construcción de una metodología comparativa. Portugal, España, Islandia, Finlandia, Suecia, Estados Unidos, Reino Unido y Australia
Aunque estos países difieren en sus historia políticas y sociales, existen notables aspectos comunes tanto en las estrategias empleadas para reformar actualmente la formación del profesorado, como en la naturaleza de la regulación social que es concomitante de la reforma
Texto en español
84-87682-21-9
PEDAGOGIA
FORMACION DE PROFESORES