000			01719nam a2200301 4500
005			20230607113528.0
008			230607b |||||||| |||| 00| 0 spa d
040			_aUPC-FES-CABRED _bSPA _dUPC-FES-CABRED
100			_aBarrera, Rocío
245			_aAlfabetización academica _bPrácticas de enseñanza que acompañan los primeros aprendizajes de ingresantes a la carrera de Psicopedagogía
260			_aCórdoba _bUPC-FES-CABRED _c2023
300			_a130p. _c30 cm.
502			_aDirectora Duran, Valeria Co-directora Rodriguez, Claudia María del Valle _bLicenciatura en Psicopedagogía _cUPC-FES-CABRED _d2023
505			_aResúmen. Introducción. Lectura y escritura instrumentos que favorecen el aprendizaje. Los ingresantes y su incorporación a una nueva comunidad discursiva. Decisiones metodológicas. Análisis de datos . Conclusiones. Bibliografía. Anexo
520			_aLas autoras investigan sobre Escritura acompañada en función de investigar los modos de enseñanza que desarrollan los docentes, que acompañan a los estudiantes en el proceso de aprendizaje mediante propuestas didácticas que incluyen en prácticas de lectura y escritura en tres unidades curriculares dictadas en primer año de la Licenciatura en Psicopedagogía, que se desarrolla en la Facultad de Educación y6 salud de la Universidad Provincial de Córdoba.
650			_aACOMPAÑAMIENTO
650			_aDOCENTES
650			_aAPRENDIZAJE
650			_aLECTURA
650			_aESCRITURA
650			_aPSICOPEDAGOGIA
653			_aINGRESO UNIVERSITARIO
700			_aGimenez, Ariadna Agustina
700			_aHeredia, Nadia Melisa
700			_aNicolosi, María Alejandra
999			_c53355 _d53355