000			01602nam a22002537a 4500
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005			20210602171552.0
008			210602b |||||||| |||| 00| 0 spa d
020			_a978-987-771-0243
040			_aCABRED _bSPA _cCABRED
080			_a371.2
100			_aRedondo, Patricia
245			_aLa escuela con los pies en el aire : _bHacer escuela, entre la desigualdad y la emancipación _cPatricia Raquel Redondo
260			_aRosario _aRio de Janeiro _bHomo Sapiens _bNEFI Nucleo de Estudos de Filosofía e infancias _c2019
300			_a392 p. _b23x16 cm.
490			_aEstudios de Filosofías e Infancias
505			_aLa escuela antes de la escuela. Imagenes que cuentan I. Primer Movimiento Allegro. Iniciar-Comenzar. imagenes que cuentan 2. Segundo Movimiento andante ¿Una escuela que hace escuela?. Imagenes que cuentan III. Tercer Movimiento Scherzo los jóvenes y el comedor. Cuarto movimiento : Vivace Entre la elección y la decisión: "seer docente de una "Escuela Especial"
520			_aLa escuela compone su propia música y pensamiento "La música de la escuela es pensamiento", el vivir pensar en el vivir: en pensar en en la infancia, la educación la educación especial, la escuela sus sentidos , el barrio, las familias. la cultura, las culturas.... esa es la música de la escuela, pensar en esto y en aquello, pensar antes durante y después pensar arriba y abajo, pensar como, porque , para qué, donde, cuando.... Pensar siempre pensar...
650			_aCENTROS DE ENSEÑANZA
650			_aINFANCIA
653			_aESCUELA
999			_c52553 _d52553