| 000 | 03307nam a22003617a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 999 |
_c45766 _d45766 |
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| 001 | 007753 | ||
| 003 | CABRED | ||
| 005 | 20190802194847.0 | ||
| 008 | 190802s2019 ag |||||||||||000 | spa|d | ||
| 040 |
_aCABRED _bspa _cCABRED |
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| 100 | 1 |
_91850 _aMoore, Sonia |
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| 245 | 1 | 0 |
_aInfluencia de la promoción del desarrollo psicomotor en el acceso al aprendizaje de la lecto-escritura y el cálculo en las escuelas municipales en contextos vulnerables de la ciudad de Córdoba / _cSonia Moore...[et.al] |
| 260 |
_a[S.l. : _bs.n.], _c2014 |
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| 300 |
_a133 h. ; _c30 cm. |
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| 502 | _aTrabajo Final (Lic. en Psicomotricidad)--Universidad Provincial de Córdoba, Facultad de Educación y Salud, 2014. | ||
| 504 | _aBibliografía: h.128 -133. | ||
| 505 | 1 | _aÍndice -- Agradecimientos -- Introducción -- PARTE 1: Marco teórico -- Capítulo 1: La promoción del desarrollo psicomotor 1.1. ¿Qué entendemos por Promoción del desarrollo psicomotor? 1.2. La importancia de la Promoción del Desarrollo psicomotor en el ámbito escolar 1.3. antecedentes -- Capítulo 2: Preludio para el acceso a la lectoescritura y el cálculo 2.1. Desarrollo de la inteligencia sensorio-motora, hacia el acceso a la función simbólica 2.2. De lo primordial a lo distal: los primeros encuentros con el papel 2.3. El desarrollo psicomotor como base para el acceso a la lectoescritura y cálculo: una mirada integral 2.4. Los dispositivos básicos del aprendizaje -- Capítulo 3: La Promoción del desarrollo psicomotor en contextos vulnerables 3.1. El niño y su entorno: incidencias e implicancias 3.2. Un recorrido por la práctica de promoción del Desarrollo psicomotor 3.3. El nño, la Promoción del Desarrollo Psicomotor y sus vinculaciones con el entorno -- PARTE 2 -- Capítulo 4: Análisis y reflexión acerca de los resultados de las pruebas aplicadas, desde una mirada psicomotriz 4.1. Descripción de las técnicas utilizadas en el trabajo de campo 4.2. Las técnicas aplicadas y su relación con el desempeño escolar 4.3 Análisis del trabajo de campo 4.3.1. Análisis de Gráficos: Test de Dibujo de Figura Humana (DFH) 4.3.2. Análisis de Gráficos: Test Guestáltico Visomotor (TGV) 4.3.3. Análisis de registros de observación: Test de Dibujo de Figura Humana y Test Guestáltico Visomotor para niños 4.4 Momento de cierre y apertura -- Conclusión -- Referencias Bibliográficas | |
| 520 | 3 | _aLa presente investigación surge a partir de la experiencia obtenida en la Cátedra "Práctica de Promoción del Desarrollo Psicomotor" durante el año lectivo 2012. La práctica se llevó a cabo en jardines municipales de contextos vulnerables. Sus ejes centrales son: ¿Cómo incide la Promoción del Desarrollo Psicomotor en el acceso al aprendizaje de la lecto-escritura y el cálculo. | |
| 546 | _aTexto en español | ||
| 650 | 4 |
_aNIÑOS _9761 |
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| 650 | 7 |
_aDESARROLLO PSICOMOTOR _9632 |
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| 650 | 1 | 4 |
_aLECTOESCRITURA _91052 |
| 650 | 7 |
_aPSICOMOTRICIDAD _9421 |
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| 700 | 1 |
_91851 _aRadetich, Natasha |
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| 700 | 1 |
_91852 _aSerfaty, Ana Belén |
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| 700 | 1 |
_91853 _aTinto, Sofía |
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| 700 | 1 |
_91854 _aTomasino, Tania |
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| 700 | 1 |
_91855 _aZamboni, Juliana |
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| 700 | 1 |
_91856 _aSomavilla, Patricia _easesora |
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| 700 | 1 |
_91439 _aPisano, María Magdalena |
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