000			01527nam a2200313uc 4500
001			007733
003			CABRED
005			20180804151851.0
008			000000s2015 ||||||||||||||000 | spa|d
040			_aCABRED _bspa _cCABRED
100	1		_aAlonso, Elena Ernestina
700	1		_aGorosito, Fabiola Marcela
700	1		_aPodda, Stella Maris
700	1		_aQuiroga, Gabriela Alejandra
700	1		_aSiragusa, Yanina del Valle
700	1		_aUssei, Natalia Soledad
245	1	0	_aEl aprendizaje de la escritura en primer grado
260			_c2015
300			_a150 p.: _b30 cm.
500			_aDirectora Ana Medina; Codirectoras Cristina Luque y Mariana Etchegorry
505	0		_aResumen. Introducción. Marco teórico. Aspectos metodológicos. Presentación y análisis de datos. Conclusiones. Bibliografía. Anexos
520			_aLa presente investigación aborda como tema la adquisición de la escritura en niños y niñas en contextos de pobreza. La hipótesis plantea que la situación de los niños que viven en contextos de pobreza no obtura la posibilidad de la adquisición de la escritura considerada como producción simbólica. Como objetivo general se busca describir la construcción de las producciones escritas como producciones simbólicas en los niños y niñas en situación de pobreza de primer grado de una escuela de la ciudad de Córdoba.
546			_aTexto en español
650		4	_aESCRITURA
650		4	_aPOBREZA
650		4	_aAPRENDIZAJE
650		4	_aENSEÑANZA PRIMARIA
999			_c45198 _d45198