000			01738nam a2200313uc 4500
001			007729
003			CABRED
005			20180804151851.0
008			000000s2015 ||||||||||||||000 | spa|d
040			_aCABRED _bspa _cCABRED
100	1		_aBarraza, Andrea
700	1		_aRamos, Carmen
700	1		_aRinaldi, Nancy
700	1		_aRodríguez, Silvina
700	1		_aVillarreal, Laura
245	1	0	_aEl dibujo, como una de las vías de representación del capital simbólico, en niños y niñas de 6 y 7 años (1er. grado) y su recuperación por parte del docente
260			_c2015
300			_a66, [23] p.: _b31 cm.
500			_aDirectora Ana Laura Medina; Codirectora Mariana Etchegorry
505	0		_aResumen. Introducción. Capítulo 1: Planteamiento general del problema. Capítulo 2: Haciendo foco en nuestra investigación. Capítulo 3: categorías de análisis. Capítulo 4: Análisis de las categorías. Capítulo 5: Consideraciones finales. Bibliografía. Anexo.
520			_aEl presente trabajo de investigación está centrado en la recuperación del capital simbólico de niños de 6 y 7 años que cursan primer grado en una escuela pública, del Barrio Cooperativa 20 de Junio, de la zona Sur de la ciudad de Córdoba, Argentina. Los resultados obtenidos del trabajo de campo llevado a cabo en la institución educativa revelan que el dibujo es una de las principales actividades de motivación cognitiva y de acercamiento a las realidades de la infancia pero, sin embargo, no es utilizado como medio de recuperación del capital simbólico.
546			_aTexto en español
650		4	_aDIBUJO
650		4	_aNIÑOS
650		4	_aPOBREZA
650		4	_aVULNERABILIDAD
650		4	_aFAMILIA
999			_c45194 _d45194