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003			CABRED
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008			000000s2010 ||||||||||||||000 | spa|d
020			_a978-950-563-801-7
040			_aCABRED _bspa _cCABRED
100	1		_aPerrenoud, Philippe
245	1	0	_aLa evaluación de los alumnos
250			_a1° reimp. 1° ed.
260			_aBuenos Aires : _bColihue, _c2010
300			_a250p.: _b22 cm.
490	0		_aAlternativa Pedagógica. Didáctica
505	0		_aLa evaluación entre dos lógicas. La evaluación en el principio de la exelencia y del éxito escolares. ¿De qué está hecha la exelencia escolar? Evaluación y orientación escolar. Los procedimientos ordinarios de evaluación: frenos para el cambio de las prácticas pedagógicas. La parte de evaluaciónformativa en cualquier evaluación contínua. hacia didácticas que favorecen una regulación individualizada de los aprendizajes. Un enfoque pragmático de la evaluación formativa. Ambiguedades y paradojas de la comunicación en clase. ¡No toquen mi evaluación! Un enfóque sistémico del cambio. Conclusión. La coexistencia de lógicas antagónicas. Bibliografía
520			_aLuchar contra el fracaso y las desigualdade evaluando de una manera deiferente con alumnos diferentes y saliendo de la tradición es la propuesta de este libro.
546			_aTexto en español
650		4	_aEVALUACION
650		4	_aEVALUACION PEDAGOGGICA
650		4	_aEVALUACION CONTINUA
650		4	_aAPRENDIZAJE
999			_c44877 _d44877