000			02149nam a2200409uc 4500
001			007349
003			CABRED
005			20180804151842.0
008			000000s2014 ||||||||||||||000 | spa|d
040			_aCABRED _bspa _cCABRED
100	1		_aAmuchastegui, Adriana
700	1		_aCantón, Mariana Anabel
700	1		_aMamondes, Flavia Romina
700	1		_aPereyra, Gabriela del Valle
700	1		_aPérez, Natalia Soledad
700	1		_aRuggiero Lara Emilse
245	1	0	_aIncidencia de la problemática del desarrollo del lenguaje dentro del proceso de cognición en los niños de 4 y 5 años
260			_c2014
300			_a94 p.: _b29x21 cm.
500			_aAsesora metodológica Carolina Díaz, Asesora de contenido Carolina Heredia.
505	0		_aEl desarrollo en la primera infancia. Desarrollo Cognitivo. Desarrollo psicológico. Desarrollo socio afectivo. Filogenia y opntogenia del lenguaje. Concepto y su importancia en los aprendizajes. Aprender a leer y escribir. La sala como escenario comunicativo. La práctica del lenguaje oral en la sala y el jardín. Diseño metodológico. Observaciones de la muestra. Característica del test de inteligencia de kaufman (K-BIT). Consideraciones finales. Bibliografía.
520			_aEl trabajo de investigación de esta tesina es parte del Proyecto de Investigación "Estudio exploratorio acerca del desarrollo de la función simbólica (juego, dibujo, lenguaje) en el grupo etario de 3-5 años pertenecientes a los Jardines de Infantes de la Zona Sur 1129 Ciudad de Córdoba, desde allí muestra una intervención con el desarrollo del lenguaje. Se indaga y valora a través del resultado obtenido en el test K-BIT aplicado por los responsables del proyecto de investigación.
546			_aTexto en español
650		4	_aLENGUAJE
650		4	_aNIÑOS
650		4	_aLECTURA
650		4	_aESCRITURA
650		4	_aPRIMERA INFANCIA
650		4	_aEDUCACION INICIAL
650		4	_aTESTS DE INTELIGENCIA
650		4	_aAPRENDIZAJE
650		4	_aEDUCACION PREESCOLAR
650		4	_aDESARROLLO DEL LENGUAJE
650		4	_aCOMUNICACION
650		4	_aTESTS
999			_c44840 _d44840