000			01715nam a2200313uc 4500
001			007233
003			CABRED
005			20180804151840.0
008			000000s2012 ||||||||||||||000 | spa|d
020			_a978-950-12-1520-5
040			_aCABRED _bspa _cCABRED
100	1		_aAnijovich, Rebeca
245	1	0	_aTransitar la formación pedagógica. Dispositivos y estrategias.
250			_a1° ed. 1° reimp
260			_aBuenos Aires : _bPaidós, _c2012
300			_a178p.: _b23 cm.
490	0		_aVoces de la Educación
505	0		_aExperiencias de formación en la docencia. El sentido de la reflexión en la formación docente.La observación: Educar la mirada para significar. Autobiografía escolar: reconocer la propia historia. Diarios de formación: El diálogo entre la subjetividad y la práctica. Microclases: Prácticas simuladas de enseñanza. Talleres de integración de los trayectos de formación. Grupos de reflexión y tutorías: espacios para interrogar la práctica inicial. Reflexiones finales : los dispositivos en acción. Bibliografía.
520			_aEl alumno para poder realizar un un buen logro de autonomía debe interactuar constantemente entre la teoría y la práctica, entre el tiempo de formación y el trabajo, entre el individuo, la institución y los contextos, son la clave para la construcción del conocimiento profesional docente aqui en este título las autoras tratan de dar estrategias para poder hacerlo realidad.
546			_aTexto en español
650		4	_aFORMACION DOCENTE
650		4	_aINTROSPECCION
650		4	_aAUTOBIOGRAFÍA
650		4	_aSUBJETIVIDAD
650		4	_aPRACTICAS DOCENTES
650		4	_aTALLERES
650		4	_aGRUPOS
999			_c44735 _d44735