000			01540nam a2200265uc 4500
001			006986
003			CABRED
005			20180804151834.0
008			000000s2012 ||||||||||||||000 | spa|d
040			_aCABRED _bspa _cCABRED
100	1		_aSalguero. María Florencia
700	1		_aSosa, Ana Liliana
245	1	0	_aEpilepsia y aprendizaje
260			_c2012
300			_a129 p.: _b29x21 cm.
500			_aDirectora Metodológica Maria Isabel Calneggia; Asesor Raúl H. Córdoba
505	0		_aCondiciones orgánicas de la epilepsia. Condiciones psicológicas y emocionales de la epilepsia. Condiciones contextuales de la epilepsia (sociales, Culturales, económicas, educativas, familiares). El aprendizaje en el niño epileptico. aspectos metodológicos. Desripción de estrategias utilizadas. Análisis de datos. Conclusiones finales. Indice bibliográfico. Anexos.
520			_aLa presente investigación intenta investigar se la epilepsia en sus conotaciones fisiológicas, emocionales, sociales, contextuales, influye en el aprendizaje de niños que presentan esa patología. Para efectaur dicha investigación se presentará atención a distintos aspectos de la enfermedad que sirvan de guía para delimitar dicho trabajo. Se tuvieron en cuenta aspectos neurológicos, del desarrollo, psicológicos, de mediación antiepiléptica, contextuales (tanto familia como escuela) etc.
546			_aTexto en español
650		4	_aEPILEPSIA
650		4	_aEMOCIONES
650		4	_aNIÑOS
650		4	_aAPRENDIZAJE
999			_c44494 _d44494