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003			CABRED
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008			000000s2012 ||||||||||||||000 | spa|d
020			_a978-950-12-6162-2
040			_aCABRED _bspa _cCABRED
100	1		_aCastorina, José Antonio, comp.
700	1		_aCarretero, Mario, comp.
245	1	0	_aDesarrollo cognitivo y educación [I] : los inicios del conocimiento
250			_a1a. ed.
260			_aBuenos Aires : _bPaidos , _c2012
300			_a313 p.: _b22x16 cm.
490	0		_aCuestiones de Educación
505	0		_aPiaget: perspectivas y limitaciones de una tradicón de investigación. Vigotsky: sujeto y situación claves de un programa psicológico. Cognición y educación. Cerebro, desarollo y educación. La dialéctica en el estudio del desarrollo. Desarrollo del conocimiento de la realidad en el bebé. Desarrollo comuncativo. Semiosis y desarrollo humano. Adquisición del lenguaje. Teoría de la mente: el desarrollo de la psicología natural. El desarrollo de las habilidades argumentativas.
520			_aDesarrollo cognitivo y educación es una obra que se despliega en dos libros complementarios. El Libro I, los inicios del conocimiento, contiene una reflexión crítica de las principales teorías en este campo (piagetiana, cognitiva, sociocultural), incluyendo los novedosos aportes de la neuropsicología. Aborda los orígenes del conocimiento en los niños pequeños, presentando, un panorama acerca de como se producen y manejan símbolos, como ejercen un pensamiento discursivo y elaboran complejas categorías a través del lenguaje para comprender el mundo social en que viven.
546			_aTexto en español
650		4	_aCONOCIMIENTO
650		4	_aPSICOLOGIA
650		4	_aDESARROLLO COGNITIVO
999			_c44422 _d44422