| 000 | 01379nam a2200265uc 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 006840 | ||
| 003 | CABRED | ||
| 005 | 20180804151830.0 | ||
| 008 | 000000s2011 ||||||||||||||000 | spa|d | ||
| 040 |
_aCABRED _bspa _cCABRED |
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| 100 | 1 | _aCórdoba, Lorena Alejandra | |
| 700 | 1 | _aSerón, Daiana Alejandra | |
| 700 | 1 | _aSuarez, María Soledad | |
| 700 | 1 | _aVergara, Paula Cecilia | |
| 245 | 1 | 0 | _aLos sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en personas con discapacidad múltiple |
| 260 | _c2011 | ||
| 300 |
_a73 p, [22] anexo: _b29x21 cm. |
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| 500 | _aAsesora Luz Gonzalez | ||
| 505 | 0 | _aDiscapacidad Múltiple. Sistemas alternativos y aumentativos de Comunicación (SAAC). | |
| 520 | _aLa presente investigación intenta conocer y profundizar algunos procesoseducativos, ligados a las diferentes experiencias vivenciadas con personas con discapacidad múltiple a lo largo de la formación docente. En particular, el interés se centra en explorar cuáles son los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, y como se aplican los mismos como estrategias para favorecer la función comunicativa de las personas con discapacidad múltiple y su entorno; ya sea la familia, los docentes, los pares entre otros. | ||
| 546 | _aTexto en español | ||
| 650 | 4 | _aSISTEMAS ALTERNATIVOS DE COMUNICACION | |
| 650 | 4 | _aMULTIIMPEDIDOS | |
| 999 |
_c44352 _d44352 |
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