000			01827nam a2200277uc 4500
001			006597
003			CABRED
005			20180804151825.0
008			000000s2010 ||||||||||||||000 | spa|d
040			_aCABRED _bspa _cCABRED
100	1		_aDe Simone, Yamila Etel
700	1		_aNieva, Andrea Carolina
700	1		_aTait, Cecilia
245	1	0	_aJugando Jugando nos vamos armando : acerca de la relación que tiene el jugar como práctica subjetivante del niño en el aprendizaje
260			_c2010
300			_a107, [11 p.] : fot. col.: _b29x21 cm.
500			_aAsesora Metodológica: Silvia Young, asesora de contenido Myriam Alloco
505	0		_aMarco Teórico: El devenir de aprendizaje en significante. El juego como un "Tyche" encuentro entre estructura y desarrollo. El juego y el jugar. El fracaso escolar y su relación con la subjetividad del niño. Modalidades de aprendizaje de los niños. Concepto psicoanalíticos importantes. Aspecto metodológico: Acerca de lso jugares de los niños. ¿Que nos dicen de los juegos? Su relación con la subjetividad y el aprendizaje. Análisis de observaciones. Observaciones de juegos en Jardín de infantes. Análisis de cuadernos de 2do. Grado. reflexiones finales.
520			_aEl presente trabajo de investigación intentará dar cuenta de la importancia del jugar en la constitución subjetiva del niño y la incidencia de vital importancia en sus aprendizajes y en los síntomas que en ellos puedan presentarse. Entendiendo que éste cumple una función esencial en la formación de la personalidad y en desarrollo de las capacidades y habilidades intelectuales, afectivas, expresivas psicomotrices, morales.
546			_aTexto en español
650		4	_aPSICOPEDAGOGIA
650		4	_aAPRENDIZAJE
650		4	_aJUEGOS
650		4	_aNINOS
999			_c44110 _d44110