000			02210nam a2200313uc 4500
999			_c43423 _d43423
001			005869
003			CABRED
005			20190920203125.0
008			000000s2007 ||||||||||||||000 | spa|d
040			_aCABRED _bspa _cCABRED
100	1		_aBernardi, Marina
245	1	0	_aEl profesor de sordos : su función en la habilitación/rehabilitación auditiva en niños con implante coclear de 0 a 3 años.
250			_a1a.ed
260			_aCórdoba : _bInstituto Domingo Cabred, _c2007
300			_a114 p.: _b30 cm.
500			_aAsesora Marcela Allende
505	0		_aAnatomía, Fisiología y fisiopatología del oido.Anatomía del sistema auditivo. Fisiología auditiva. Aspectos neurofisiológicos. El desarrollo de la audición funcional. Hipoacusias. Equipamientos. Implante coclear. Concepto. generalidades. Candidatos. Criterios generales de selección. Intervención quirurgica. Intervención post-quirurgica. Calibración y adaptación. Contraindicaciones. Desarrollo ontogénico del lenguaje del niño oyente y del niño sordo de 0 a 3 años. ¿Qúe es el lenguaje? Etapas del desarrollo del lenguaje oral en el niño/a oyente. Desarrollo del lenguaje oral en el niño/a sordo.Una mirada a la realidad: el rol del profesor de sordos en la habilitación rehabilitación auditiva del niño implantado. Atención temprana. El niño sordo y su familia. El rol del profesor de sordos en la educación del niño sordo. Tratamiento: pautas metodológicas en la habilitación rehabilitación auditiva. Principios para la organización de un plan de trabajo. Contacto entre el terapeuta y el audiológico. Conclusión
520			_aLos objetivos que desarrollaron las autoras en este trabajo fueron los siguientes: Describir aspectosanatómicos y fisiológicos de la audición. Conceptualizar aspectos relevantes referidos al implante coclear y Desarrollar ontogenéticamente el lenguaje de niños normo-oyentes y niños sordos de 0 a 3 años.
546			_aTexto en español
650		4	_aSORDERA
650		4	_aANATOMIA
650		4	_aFISIOLOGIA
650		4	_aOIDO
700	1		_aGiordano, Marina
700	1		_aHaymal, María
700	1		_aSuárez, María
942			_2udc _cPROY