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003			CABRED
005			20180804151806.0
008			000000s2004 ||||||||||||||000 | spa|d
020			_a84-7112-440-8
040			_aCABRED _bspa _cCABRED
100	1		_aPozo Municio, Juan Ignacio
700	1		_aGomez Crespo, Miguel Angel
245	1	0	_aAprender y enseñar ciencia : Del conocimiento cotidiano al conocimiento científico
250			_a4ª ed.
260			_aMadrid : _bEdiciones Morata, _c2004
300			_a331 p.: _b23x17 cm.
490	0		_aPedagogía
505	0		_aComo aprenden los alumnos la ciencia: ¿Por qué los alumnos no parenden la ciencia que se les enseña?. Cambiando las actitudes de los alumnos ante la ciencia: el problema de la falta de motivación. La adquisicion de procedimientos : aprendiendo a aprender y hacer ciencia. El aprendizaje de conceptos científicos: del aprendizaje significativo al cambio conceptual. Del conocieminto cioentífico: más alla del cambio conceptual. El aprendizaje de la Física y la química: El aprendizaje de la Física. La enseñanza de la ciencia. Enfoques para la enseñanza de la ciencia,
520			_aEste libro es producto de la coolaboración de un psicológo con un profesor de química, propone un acercamiento entre la ciencia y la mente de los estudiantes, necesario para los profesores de ciencias ya que suelen tener una formación específica en su materia pero un menor conocimiento de la psicología y de la didáctica que les ayude a beneficiarse de ese saber discplinar. No se trata de proporcionar recetas ni soluciones preconcebidas sino de ayudar a esos docentes a dar más sentido a su práctica y a superar las dificultades que conlleva, comprendiendo como aprenden ciencia sus alumnos y cómo, a través de sus enseñanza, pueden ayudarles a asimilarla mejor.
546			_aTexto en español
650		4	_aENSENANZA DE LA CIENCIA
999			_c43344 _d43344