000			02212nam a2200265uc 4500
001			005755
003			CABRED
005			20241023172836.0
008			000000s2007 ||||||||||||||000 | spa|d
040			_aCABRED _bspa _cCABRED
100	1		_aCamolotto, Roxana Carina
700	1		_aChiosso, Bibiana Beatriz
700	1		_aPietrani, Vanesa Mercedes
245	1	0	_aAproximación a enfoques educativos-terapeúticos que abordan al sujeto autista con retraso mental.
250			_a1ª ed.
260			_aCórdoba : _bInst. Sup. Dr. Dgo Cabred, _c2007
300			_a167 p.: _b30 cm.
500			_aAsesora Alcia Mauro
505	0		_aDelimitación de aspectos básicos acerca del Sujeto Autista con Retraso Mental. Diversos enfoques y perspectivas en la definición de autismo.Teorías sobre el origen del autismo. Clasificaciones sobre el autismo. Triada: características del comportamiento autista, Nivel intelectual. Acercamiento a la intervención educativo-terapéutica en el Sujeto Autista con Retraso Mental.La evolución en la historia de los tratamientos. Diferentes enfoques en el abordaje. Estrategias Educativo-Terapéuticas. Caracterización de los interventores en el abordaje del Sujeto Autista con Retraso Mental. Rol de otros profesionales en el abordaje del Sujeto Autista con Retraso Mental. La realidad en el trabajo diario con el Sujeto Autista con Retraso Mental. Características del vínculo docente-alumno. Aproximación a nuestro objeto de conocimiento: el abordaje y el empleo de estrategias por parte de los profesionales. Caso 1- Institución A caso Esteban. Caso 2 - Institución B caso Tobías. Estrategia educativo-terapéutica utilizada en otras instituciones. Conclusión.
520			_aA partir de las propias experiencias las alumnas decidieron investigar acerca el rol del educador nos cuestionamos acerca de los recursos y estrategias con los que cuenta y debería contar el profesor de educación Especial, para dar respuesta a las necesidades de estos individuos y favorecer, en la medida de lo posible el desarrollo de sus capacidades conceptuales, prácticas y sociales.
546			_aTexto en español
650		4	_aAUTISMO
650		4	_aRETRASO MENTAL
999			_c43312 _d43312