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003			CABRED
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008			000000s2007 ||||||||||||||000 | spa|d
020			_a978-950-12-6152-3
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100	1		_aBatallán, Graciela
245	1	0	_aDocentes de infancia : Antropología del trabajo en la escuela primaria.
250			_a1a. ed.
260			_aBuenos Aires : _bPaidós, _c2007
300			_a195 p.: _b21 cm.
490	0		_aCuestiones de educación
505	0		_aConsideraciones metodológicas. Aspectos para el debate teórico-epistemológico. La práctica como problema de investigación. Las normativas que regulan el trabajo docente. El control burocrático del trabajo en las escuelas. Lógicas contradictorias en la construcción de la identidad. la problemática del poder en el trabajo docente y la escuela. Conclusiones y nuevos interrogantes.
520			_aLa autora se propone a través de este libro a partir de un enfóque metodológico coparticipante de investigación con grupos docentes, los talleres de investigación de la práctica, no sólo va desmontando los supuestos que subyacen en el papel asignado al trabajo de los maestros, sino que los encuadra en la historia política y pedagógica del país. Se detiene en la índole de la labor para señalar un rasgo fundamental: si por un lado se trata de trabajadores intelectuales, son al mismo tiempo mayoritariamente funcionarios del Estado, lo que los ubica en un papel dependiente y subalterno. Esta ambibalencia se traduce en las diversas formas que adquiere la práctica del trabajo y se recoge en el discurso de los propios maestros, quienes en sus negociaciones se apropian, rechazan o se someten a la categoría de "profesión" asignada a la actividad.
546			_aTexto en español
650		4	_aANTROPOLOGIA
650		4	_aCENTROS DE ENSENANZA
650		4	_aENSEÑANZA
999			_c43222 _d43222