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008			000000s2006 ||||||||||||||000 | spa|d
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100	1		_aTENTI FANFANI, Emilio
245	1	0	_aEl oficio de ser docente : vocación trabajo y profesión
250			_a1ª ed.
260			_aBuenos Aires : _bSiglo Veitiuno editores, _c2006
300			_a342 p.: _b25x15 cm.
490	0		_aEducación
505	0		_aHacia una política de jerarquización docente.La construcción social de las identidades profesionales de los docentes en Francia. Enfoques históricos y sociológicas. Impactos de los cambios en el contexto social y organizacional del ofico docente. La pregunta por la enseñanza y el aprendizaje en el oficio docente. El trabajo y el saber del docente: nuevos y viejos desafíos. El nuevo profesionalismo: formación docente inicial y continua. Notas sobre la formación y profesionalización docente. Autonomía y regulación externa : tensiones en la profesionalización docente. Nuevas tendencias en materia de políticas docentes: que nos sugieren las reformas de Suecia, inglaterra, y Holanada, Salarios docentes en América Latina. La profesión docente en España: retos del futuro. Una Perspectiva sindical. A modo de conclusión, Una agenda de política para el sector docente.
520			_aCon el aporte de investigadores sociológos, pedágogos e historiadores de la educación este libro coordinado por Emilio Tenti Fanfani es el resultado de un seminario internacional donde se discutieron ampliamente aspectos de formación de los docentes en América Latina, España y Francia. Cuando la pregunta sobre el sentido de la enseñanza parece perder valor este conjunto de exposiciones restituye a los lectores las cuestiones decisivas: ela cceso al conocimiento, la construcción de la identidad, el desarrollo económico y el cambio social.
546			_aTexto en español
650		4	_aFORMACION DE PROFESORES
650		4	_aPROFESORES
650		4	_aPROFESIONALIZACION
999			_c43127 _d43127