000			02917nam a2200253uc 4500
001			005449
003			CABRED
005			20180804151758.0
008			000000s2006 ||||||||||||||000 | spa|d
040			_aCABRED _bspa _cCABRED
110	2		_aArgentina. Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología
245	1	0	_aLengua 2 : Primer ciclo EGB/Nivel Primario
250			_a1a. ed.
260			_aBuenos Aires : _bMinisterio de Educación , _c2006
300			_a148 p.: _b24x19 cm.
490	0		_aCuadernos para el aula
505	0		_aEnseñar lengua en segundo/año. Hablar en la Escuela. Aprender a leer y escribir en la escuela. La alfabetización como proyecto escolar. La alfabetización inicial. reflexionar sobre la lengua y los textos. Los textos literarios y la alfabetización. ¿Que es evaluar en lengua?. Criterios de secuenciación de los NAP de Lengua. Articulación entre ejes. Eje: Comprensión y producción oral: los sabéres que se ponen en juego. Propuestas para la enseñanza. Voces que narran. El maestro en su rol de cuentacuentos. De boca en boca: la renarración. rennarrar después de escuchar un relato. Veo, Veo. La descripción . Poesía con los chicos. rescuchar, cantar, recordar,decir. Los chicos también. Otras formas de expresión. La evaluación de la oralidad. Eje lectura:Los saberes que se ponen en juego. Propuestas para la enseñanza. El encuentro con los libros. Nos encaminamos a la lectura de leer. EL momento de la lectura. Leer para la comunidad. Un libro lleva a otro : itinerarios de lectura. El famoso número 3. Repetidos o encadenados. Leer juntos para hacer. Comprender consignas. Hincarle el diente a las palabras. Los chicos leen solos. La evaluación de la lectura. Eje Escritura: los sabéres que se ponen en juego. Propuesta para la enseñanza. El maestro escribe y los chicos también . ¿Que escribir?. la palabra juega. palabras que inspiran palabras. la repetición como recurso. Una ronda de cuentos mínimos. Una cartelera de textos encadenados. mas sobre cuentos. Desde rondas de cuentos hasta una antología. Correo escolar el amigo invisble. Los chicos escriben solos palabras y oraciones en contexto. ¿Por que escribir palabras y oraciones?. la escritura de los chicos. Fuentes de información para escribir mejor ¿En qe contextos se escriben palabras y oraciones? Escribir y luego revisar con el maestro. El cuaderno de clase. La evaluación d ela escritura. Eje: reflexión sobre la lengua (sistema norma y uso) y los textos. Los sabéres que se ponen en juego. Propuesta pra ala enseñanza. la red semántica de los textos. Palabras, palabra. Una palabra nos lleva a otras. familia de las palabras. Pensar los puntos. Ortografía ¿Que es evaluar la reflexión sobre la lengua y los textos?
546			_aTexto en español
650		4	_aNAP
650		4	_aENSEÑANZA DE LA LENGUA
650		4	_aLENGUA
650		4	_a1º CICLO
999			_c43017 _d43017