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003			CABRED
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020			_a987-538-160-8
040			_aCABRED _bspa _cCABRED
245	1	0	_aEl aprendizaje autoregulado : Enseñar a aprender en diferentes entornos educativos
250			_a1º ed.
260			_aBuenos Aires : _bCentro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico, _c2006
300			_a106 p.: _b26x17cm.
490	0		_aEnsayos y experiencias
505	0		_aHacia la comprensión del aprendizaje autoregulado. Autorregulación en estudiantes universitarios. Estudio comparativo en contexto presenciales y virtuales. Escribir textos académicos en la Universidad: intervención didáctica y enfoque de los estudiantes. Una propuesta didáctica para aprender a enseñar. Estrategias de anotación en estudiantes secundarios.
520			_aLa autoregulación del aprendizaje es un tema de creciente importancia en la psicología educacional, especialmente para aquellos interesados en comprender como los factores motivocacionales, metacognitivos y contextuales determinan el modo de aprender. Los trabajo aquí publicados recogen cuestiones teóricas y plantean diversas situaciones prácticas. El orden de presentación responde a una secuencia desde las teorías, desarrollando la definición del concepto de metas, hasta llegar a estudios realizados en diferentes entornos educativos acerca del funcionamiento cognitivo. Las experiencias presentadas se implementaron en clases comunes y con temas corrientes, sin alterar los modos de funcionamiento del aula; destacándose la importancia del entorno de aprendizaje, mostrando como se desarrolla la autoregulación con estudiantes de distintas edades.
546			_aTexto en español
650		4	_aEDUCACION
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650		4	_aENSENANZA
999			_c43003 _d43003