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003			CABRED
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020			_a950-892-163-3
040			_aCABRED _bspa _cCABRED
100	1		_aORTIZ, Dora
245	1	0	_aCómo se aprende, cómo se enseña la lengua escrita
250			_a1a
260			_aBuenos Aires : _bLugar, _c2003
300			_a96 p: _b23 cm. il
490	0		_aEn las aulas
700	1		_aPIRONIO, Susana, dir
505	0		_aLos niños que ingresan en el primer año de la educación básica/primaria. Aportes teóricos sobre la enseñanza de la lengua escrita. Enseñanza de la lengua escrita. Las representaciones de los docentes y el fracaso escolar. Producciones de alumnos de primer año de la educación básica/primaria
520			_aEste libro resulta de la práctica cotidiana de sus autoras en el aula y la escuela, y de lo aprendido en múltiples lecturas y relecturas de textos teóricos ya clásicos sobre el aprendizaje y la enseñanza de la lengua escrita. Caracterizan a los niños que ingresan en el primer año de la escolaridad y muestran cómo se enseñan generalmente la lectura y la escritura. Luego explican cómo pueden enseñarse de acuerdo con los conocimientos actuales acerca de los procesos de aprendizaje y las experiencias que ellas mismas documentan. Muestran un camino que previene posibles fracasos en el aprendizaje de la lengua escrita, tomando partido por un método de enseñanza que cuestiona las representaciones tradicionales de los docentes, al mismo tiempo que valora y aprovecha la "alfabetización emergente" de los chicos, anterior a su vida escolar
546			_aTexto en español
650		4	_aLENGUA
650		4	_aLENGUA ESCRITA
650		4	_aENSEÑANZA
650		4	_aENSEÑANZA DE LA LENGUA
650		4	_aEDUCACION BASICA
650		4	_aFRACASO ESCOLAR
999			_c42824 _d42824