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003			CABRED
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020			_a84-7432-760-1
040			_aCABRED _bspa _cCABRED
100	1		_aSHORT, Kathy
700	1		_aSCHROEDER, Jean
700	1		_aLAIRD, Julie
700	1		_aKAUFFMAN, Gloria
700	1		_aFERGUSON, Margaret J.
700	1		_aCRAWFORD, Kathleen Marie
245	1	0	_aEl aprendizaje a través de la indagación : docentes y alumnos diseñan juntos el currículo
250			_a1. ed.
260			_aBarcelona : _bGedisa, _c1999
300			_a271 p.: _b23 cm.
490	0		_aEducación. Didáctica general
505	0		_a1. ¿Representa la indagación un verdadero cambio? Cómo examinamos nuestras opiniones acerca del currículo. 2. ¿Aún estamos allí? Cómo comenzamos nuestra travesía de descubrimiento e indagación. 3. Navegando los siete mares: cómo empleamos las herramientas de los historiadores y los investigadores. 4. Desde 1492 hasta 1942: cómo adquirimos nuevas perspectivas a través de la lectura. 5. ¿Deberíamos dejar que haga efervescencia y explote? Cómo examinamos el proceso de indagación a través de estudios centrados en un tema. 6. Cuentos, árboles genealógicos, líneas de tiempo e islas: cómo investigamos las preguntas de los niños dentro de un currículo predeterminado. 7. Hace mucho tiempo, cuando teníamos cuatro años: cómo exploramos la indagación con niños pequeños. 8. ¿Cómo es un ciclo de indagación? Actividades curriculares dentro de un ciclo de indagación. 9. El tiempo continúa su marcha y nosotras también: cómo continúan nuestra investigación y nuestro aprendizaje como docentes.
546			_aTexto en español
650		4	_aTEORIAS DEL APRENDIZAJE
650		4	_aAPRENDIZAJE
650		4	_aEXPERIENCIA PEDAGOGICA
650		4	_aEDUCACION INICIAL
650		4	_aENSEÑANZA PRIMARIA
999			_c42705 _d42705