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003			CABRED
005			20180804151745.0
008			000000s2004 ||||||||||||||000 | spa|d
020			_a84-475-2805-7
040			_aCABRED _bspa _cCABRED
100	1		_aFERNANDEZ-VIADER, M. del Pilar, coor
245	1	0	_aEl valor de la mirada: sordera y educación
250			_a1 ed.
260			_aBarcelona : _bUniversitat de Barcelona, _c2004
300			_a507 p: _b30 cm
500			_aLa biblioteca posee: 2 ejs.
505	0		_aSordera. Concepto y clasificaciones. La función reguladora del lenguaje y el desarrollo intelectual en los niños y niñas sordos. Intersujetividad y acceso a la función simbólica en los niños y niñas sordos. Comunicación preverbal y sordera. Adquisición d la configuración en signantes nativos. Desarrollo social y familia. Adolescentes sordos: implicaciones de madurar en silencio. Mujeres y sordera. Sordera y escolarización. La política educativa española en el último cuarto de siglo: su incidencia en la educación de los sordos. El valor de la lengua de signos en la educación de las personas sordas. Estatuto jurídico de las lenguas de señas. Experiencias bilingües para la educación del sordo en Cataluña (España). Situación e historia de los sordos en la Argentina. Educación bilingüe para sordos en el sur de Brasil. La experiencia de la sordera y el camino de la ciudadanía sorda. La lengua escrita en el niño sordo: la escritura. La lengua escrita en las personas sordas: la lectura. Aprendizaje de las matemáticas en niños y jóvenes sordos. Algunas recomendaciones para la enseñanza. Respuesta educativa y adaptaciones curriculares. Sordera y recursos. Recursos personales: profesionales y servicios de la intervención. Las tecnologías de ayuda en la respuesta educativa del niño con discapacidad auditiva. El mundo al alcance de las manos. Una aproximación a la sordoceguera y al tiempo de ocio d elos niños
546			_aTexto en español
650		4	_aSORDOS
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