| 000 | 01148nam a2200241uc 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 003897 | ||
| 003 | CABRED | ||
| 005 | 20180804151721.0 | ||
| 008 | 000000s1996 ||||||||||||||000 | spa|d | ||
| 020 | _a84-87682-25-1 | ||
| 040 |
_aCABRED _bspa _cCABRED |
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| 100 | 1 | _aFRANKLIN, Barry M., comp. | |
| 245 | 1 | 0 | _aInterpretaciOn de la discapacidad: teoría e historia de la Educación Especial |
| 260 |
_aBarcelona : _bPomares-Corredor, _c1996 |
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| 300 |
_a331 p.: _b23 cm. |
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| 490 | 0 | _aColección Educación y Conocimiento | |
| 505 | 0 | _aTeoría de la Educación Especial. Historia de la Educación Especial en Estados Unidos. Historia de la Educación Especial en la Europa occidental contemporánea | |
| 520 | _aPresenta la discapacidad como construcción social y propone enfoques de comprensión y explicación adecuados para desarrollar prácticas educativas que permitan abordar las causas de los problemas escolares resultantes de la discapacidad, sus ambientes, agentes, estrategias y politicas contemporáneas | ||
| 546 | _aTexto en español | ||
| 650 | 4 | _aEDUCACION ESPECIAL | |
| 650 | 4 | _aHISTORIA DE LA EDUCACION | |
| 999 |
_c41526 _d41526 |
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