| 000 | 00995nam a2200253uc 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 003817 | ||
| 003 | CABRED | ||
| 005 | 20180804151719.0 | ||
| 008 | 000000s1998 ||||||||||||||000 | spa|d | ||
| 040 |
_aCABRED _bspa _cCABRED |
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| 100 | 1 | _aBORETTO, Paola | |
| 700 | 1 | _aCANCINOS, Alejandra | |
| 700 | 1 | _aGOMEZ, Silvina | |
| 700 | 1 | _aPRA, Ana Rosa | |
| 245 | 1 | 0 | _aEstrategias para mejorar la Comprensión Lectora del Niño Sordo en el Nivel Primario |
| 260 |
_aCórdoba : _bInstituto Cabred, _c1998 |
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| 300 |
_a28 p.+ anexo: _bil. ; 30 cm. |
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| 505 | 0 | _aAplicación de la batería de pruebas de complejidad creciente. Qué es leer y qué es escribir? Concepto de lectura. Comprensión lectora. La enseñanza de la lectura en el niño sordo. Las estrategias de la lectura en los niños sordos. Conclusión. Estrategias. Bibliografía | |
| 546 | _aTexto en español | ||
| 650 | 4 | _aEDUCACION DE SORDOS | |
| 650 | 4 | _aENSEÑANZA PRIMARIA | |
| 650 | 4 | _aCOMPRENSION LECTORA | |
| 999 |
_c41458 _d41458 |
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