000			01342nam a2200277uc 4500
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003			CABRED
005			20180804151619.0
008			000000s1992 ||||||||||||||000 | spa|d
020			_a950-9468-29-4
040			_aCABRED _bspa _cCABRED
100	1		_aPERRET CLERMONT, Anne-Nelly, dir.
700	1		_aNICOLET, Michel, dir.
245	1	0	_aInteractuar y conocer: desafíos y regulaciones sociales en el desarrollo cognitivo
250			_a1. ed.
260			_aBuenos Aires : _bMiño y Dávila, _c1992
300			_a287 p.: _b20 cm.
490	0		_aColección Psicopedagogía y aprendizaje
505	0		_aInteracciones sociales y procedimientos en las construcciones cognitivas. Marcaje social y estructuraciones cognitivas. Contexto socio-cultural y dinámicas psicológicas
520			_aPara quién y por qué estamos dispuestos a modificar nuestra manera de pensar o de actuar, es decir, a "aprender"? Los trabajos de una veintena de investigadores en psicología social cognitiva intentan aquí aportar ciertas respuestas a estas preguntas, poniendo experimentalmente en evidencia el rol de las dinámicas relacionales en la construcción de objetos de pensamiento comunes
546			_aTexto en español
650		4	_aINTERACCION SOCIAL
650		4	_aDESARROLLO COGNITIVO
650		4	_aLATERALIDAD
999			_c39195 _d39195