000			03656nam a2200337ua 4500
001			2054
003			IPEF
005			20180410234033.0
008			100511s2005 ||||||||||||||||| ||spa d
020			_a9505343418
040			_aIPEF _bspa _cIPEF
080			_a373.2/.3
100	1		_aGonzález de Alvarez, María Laura
245	1	0	_aLa educación física infantil y su didáctica / _c[por] María Laura González de Alvarez y Beatriz Alicia Rada de Rey
250			_a2a ed
260			_aBuenos Aires: _bA-Z, _c2005
300			_a90 p _bil., tabs., 22 cm
490	0		_aApoyo docente
504			_aBibliografía: p. 293-295
505	0		_a9. La clase: Planteo general; Pesentación; Espacio; Tiempo; Recursos; Conducción; Proceso en acción; Clima de la clase; Ritmo de la clase; Aprovechamiento y resultados. -- 10. La evaluación: Conceptos y alcances; La coevaluación; Funcionalidad de la evaluación. -- 11. Bases orientadoras del rol docente. -- 2a Pte. 12. Contenidos de movimiento: Definición y delimitación; Clasificación; Destrezas de movimiento. -- 13. Propuesta de actividades: Movimientos sin elementos; Movimientos con compañeros; Destrezas generales y destrezas gimnásticas; Movimientos con elementos: Cuadro analítico del aprovechamiento de los elementos. -- 14. Materiales no convencionales: Sugerencias para su construcción: pompones, bolsitas, bastones, pelotas, sogas, discos, paletas, clavas, palos de hockey, aros, cestos, cubiertas, trampolín elástico. -- 15. Propuesta de juegos: Juegos de iniciación; Clase A, B, C, D, E. -- 16. Propuesta de trabajos prácticos
505	0		_aPrólogo. -- Introducción. -- 1a Pte. 1. Características físicas, características motrices y características socioafectivas de los niños de 2 a 12 años. Acción educativa: entre 4 y 5 años, entre 6 y 8 años, entre 9 y 10 años, entre 11 y 12 años (fase puberal). -- 2. Objetivos de la educación física infantil. -- 3. La formación física en la niñez: Conceptos y alcances; Ritmos de crecimiento. Su influencia en el aprendizaje motor infantil - Capacidades motrices - Características de la entrenabilidad en el nivel inicial, en la edad escolar inicial y edad escolar final; Alineación postural: concepto y alcance - problemas posturales en la infancia; Funcionamiento orgánico. -- 4. La formación perceptivo-motriz en la niñez: Conceptos y alcances; Estructura del esquema corporal; Estructuración del espacio, del tiempo y del objeto; El mundo de los demás; Aspectos a considerar por el profesor de educación física. -- 5. La formación comunicativo-social. -- 6. Eficiencia y creatividad en la educación física infantil: eficiencia física - creatividad. -- 7. Evolución de las conductas motrices en la primera infancia y segunda infancia: Aparición y evolución de las conductas motrices básicas; Características motrices - Conductas motrices básicas; Logros motrices básicos - Fundamentos del planteo - Propuesta de logros mínimos de 2 a 12 años; Conclusiones. -- 8. El juego: El juego y sus características; Estadios de evolución; Características evolutivas del juego; El juego en la clase de educación física - Una forma de clasificación de los juegos - Análisis de las características de nuestra clasificación de los juegos; Conclusiones. --
650		4	_aACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
650		4	_aACTIVIDADES DE LA CLASE
650		4	_aDIDACTICA DE LA EDUCACION FISICA
650		4	_aEDUCACION FISICA INFANTIL
650		4	_aEDUCACION GENERAL BASICA - EGB
650		4	_aEDUCACION INICIAL
650		4	_aEDUCACION PREESCOLAR
700	1		_aRada de Rey, Beatriz Alicia
999			_c2056 _d2056