000			02991nam a2200301ua 4500
001			1837
003			IPEF
005			20180410234027.0
008			081215s1999 ||||||||||||||||| ||spa d
020			_a8487330932
040			_aIPEF _bspa _cIPEF
080			_a373.5
100	1		_aMontesinos Ayala, Diego
245	1	0	_aUnidades didácticas para bachillerato: _bexpresión corporal / _c[por] Diego Montesinos Ayala; prólogo: Marta Schinca
250			_a1a ed
260			_aBarcelona: _bInde, _c1999
300			_a162 p _bilus.; 17x24 cm
490	0		_aUnidades didácticas
504			_aBibliografía: al final de cada unidad didáctica
505	0		_aPrólogo.- Marco téorico: Introducción; ¿Qué es la expresión corporal?: Diferencia entre la expresión corporal y otras técnicas expresivas corporales como el mimo, la danza, etc.; Pilares en los que se asienta la expresión corporal: Los tres pilares de la expresión corporal; Enseñanza de la expresión corporal. El método natural evolutivo: ¿Qué proceso vamos a seguir?.- Estructura de la obra: Planteamiento general. Unidades didácticas. Unidades temáticas y sesiones; Configuración de las unidades didácticas; Temporalización de las actividades; Actividades de enseñanza-aprendizaje; Intervención didáctica; Evaluación; Anexos: Recursos didácticos, materiales a utilizar, vestuario, instalación.- Unidad didáctica "El encuentro con la expresión corporal".- Unidad didáctica "Mi cuerpo se mueve".
520			_aSiguiendo el método propuesto en este libro, el Método Natural Evolutivo, la enseñanza de la Expresión Corporal se convierte en una actividad fácil y divertida, para la que no son necesarios los conocimientos previos por parte del profesor. Además de la explicación de este método, de abundante, clara y precisa información conceptual sobre los contenidos, y de las vinculaciones con el currículo oficial, este libro presenta dieciocho sesiones de trabajo con los alumnos y las desarrolla de manera minuciosa y precisa, lo que asegura la consecución de los objetivos, tanto para aquellos profesores con experiencia en estas enseñanzas, como para aquéllos que no la tienen y abordan por primera vez la enseñanza de la expresión corporal. El autor adapta sus propuestas a los medios técnicos e instalaciones mínimas con las que cuentan todos los centros de enseñanza, tales como gimnasios y pistas deportivas, así como propone unos materiales y un vestuario de fácil acceso. Cada una de las sesiones va ilustrada con fotografías y contiene todas las orientaciones y sugerencias que va a necesitar el profesor, tanto en las músicas a utilizar, como en los instrumentos y procesos de evaluación, asimismo le advierte de los posibles errores y le aporta modelos de posibles actuaciones.
650		4	_aEDUCACION SECUNDARIA
650		4	_aENSEÑANZA
650		4	_aEXPRESION CORPORAL
650		4	_aUNIDADES DIDACTICAS
700	1		_aSchinca, Marta _eprologuista
999			_c1839 _d1839