000			02909nam a2200433ua 4500
001			1473
003			IPEF
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008			070814s2002 ||||||||||||||||| ||spa d
020			_a9875380644
040			_aIPEF _bspa _cIPEF
080			_a37
100	1		_aKaplan, Daniel Horacio _ceditor
245	1	0	_aLa escuela: _buna segunda oportunidad frente a la exclusión / _cdirector general: Daniel Horacio Kaplan
250			_a1a ed
260			_aBuenos Aires: _bCentro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico, _c2002
300			_a135 p _bil., 26 cm
490	0		_aEnsayos y experiencias. Psicología y Educación ; _v46
504			_aBibliografía: al final de cada parte
505	0		_a2a Pte. El deseo de aprender, ¿un antídoto al fracaso escolar? (Carreras, Rosbaco y Verón). -- Fracaso escolar y subjetividad: ¿qué pasa en la escuela con el deseo de aprender?: El desnutrido escolar o el fracaso de la escuela. -- Los derechos del niño al aula: un modo de recomponer las ganas de conocer: Devolverles la voz, otorgarles sus derechos, ¿evita el fracaso escolar?. -- Relatos de experiencias docentes: Alicia aprendiendo a leer y escribir; San Lorenzo, entre historias y cuentos; Ya en el lugar... los chicos cuentan; Los cuentos: una herramienta privilegiada para potenciar el pensamiento y enriquecer la subjetividad. -- Epílogo
505	0		_aIntroducción (Korinfeld). -- Prólogo. A favor de la equidad y de la diversidad. Contra viento y marea (Pérez Gómez). -- Presentación. -- 1a Pte. La autoestima que fabrica la escuela (Gluz, Kantarovich y Kaplan). -- ¿Es posible una escuela sin fracaso escolar?: Buenos y malos alumnos, ¿nacen o se producen?; Los múltiples sentidos de la experiencia educativa: un argumento frente al determinismo. -- ¿Para quiénes fracasa la escuela?: Las escuelas para pobres: un reto pendiente para la democratización escolar; La diversidad socio-cultural: la denuncia de los nuevos rostros de la pobreza; Entonces, ¿qué puede aportar la escuela?. -- La construcción social de la inteligencia en la escuela: Entre el genio y el idiota: ¿para qué medir la inteligencia?; Lo que natura non da, ¿la escuela lo presta?; Expectativas de los docentes sobre la inteligencia: un poder inconmensurable. --
650		4	_aCONSTRUCCION CIUDADANA
650		4	_aEDUCACION
650		4	_aEQUIDAD
650		4	_aESCUELAS
650		4	_aESTRATIFICACION ESCOLAR
650		4	_aEXCLUSION
650		4	_aFRACASO ESCOLAR
650		4	_aINTEGRACION ESCOLAR
700	1		_aCarreras, Marta _ecolaboradora
700	1		_aGluz, Nora _ecolaboradora
700	1		_aKantarovich, Gabriela _ecolaboradora
700	1		_aKaplan, Carina _ecolaboradora
700	1		_aPérez Gómez, Angel _ecolaborador
700	1		_aRosbaco, Inés _ecolaboradora
700	1		_aVerón, Susana _ecolaboradora
800	0		_aKorinfeld, Héctor Daniel
999			_c1475 _d1475