000 | 03263nam a2200373ua 4500 | ||
---|---|---|---|
001 | 1305 | ||
003 | IPEF | ||
005 | 20240627110942.0 | ||
008 | 051101s2000 ||||||||||||||||| ||spa d | ||
020 | _a8495114755 | ||
040 |
_aIPEF _bspa _cIPEF |
||
080 | _a37.02:796.322 | ||
080 | _a796.322:37.02 | ||
100 | 1 | _aNé, Robert | |
245 | 1 | 0 |
_aEnseñar balonmano para jugar en equipo / _cRobert Né, Georges Bonnefoy y Henri Lahuppe |
250 | _a1a ed | ||
260 |
_aBarcelona: _bINDE, _cc2000 |
||
300 |
_a190 p _bil., tabs., 23,5 cm |
||
490 | 0 | _aEl deporte en edad escolar | |
500 | _aTítulo original: Jouer en équipe. Handball | ||
504 | _aBibliografía: p. 189-190 | ||
505 | 0 | _aIntroducción. -- Pte.I Fundamentos de nuestra propuesta didáctica. Cap.I Fundamentos de nuestra propuesta: ¿qué educación física en el momento actual? (el contexto sociocultural - la formación como desafío - el contexto institucional); propuestas fundamentales y finalidades (la educación física y las finalidades de la escuela - educación física y objetivos generales - deportes de equipo y resultados esperados). -- Cap.II Nuestra propuesta didáctica: Marco teórico; Problemas planteados por la práctica de los deportes de equipo: definición de los deportes de equipo desde el punto de vista de la educación física - los problemas fundamentales - el análisis del juego - especificidad del balonmano; El alumno que juega deportes de equipo: papeles sociales diferenciados y complementarios - la actividad del alumno jugador - obstáculos para el aprendizaje - de 1º de secundaria al final del bachillerato. las diferencias en el alumnado; La intervención del profesor: el método - la progresión y las perspectivas de continuidad - articulación entre los distintos deportes de equipo y las perspectivas de rentabilidad - los contenidos de enseñanza - elaboración de las situaciones propuestas - situaciones, secuencias, ciclos de la enseñanza - la organización de las relaciones en el seno del grupo clase - propuestas para la evaluación; Conclusión intermedia. -- | |
505 | 0 | _aPte.II Enseñanza del balonmano. Cap.III Balonmano: propuestas para su enseñanza: introducción; cómo llevar a cabo las siguientes propuestas. -- Cap.IV Etapa 1: Capacidades que se espera lograr; 1º fase: dar sentido a la práctica del balonmano en el colegio; 2º fase: situarse como actor-responsable en el marco de un acuerdo colectivo y global; 3º fase: ser más eficaz como equipo en ataque y en defensa. -- Cap.V Etapa 2: capacidades que se espera lograr; 1º fase: situaciones de referencia; cómo utilizar la situación de referencia. -- Cap.VI Etapa 3: capacidades que se espera lograr; 1º fase: optimizar la continuidad del ataque; 2º fase: optimizar la relación de fuerzas; conclusión. -- Pte.III Evaluación. Cap.VII Evaluación certificativa: elementos de reflexión; problemas de factibilidad; algunas propuestas concretas. -- Conclusión general | |
650 | 4 | _aBALONMANO | |
650 | 4 | _aDEPORTES CON PELOTA | |
650 | 4 | _aDEPORTES POR EQUIPO | |
650 | 4 | _aDIDACTICA | |
650 | 4 | _aENSEÑANZA DEL BALONMANO | |
650 | 4 | _aEQUIPOS | |
700 | 1 | _aBonnefoy, Georges | |
700 | 1 | _aLahuppe, Henri | |
999 |
_c1307 _d1307 |