Docente de Trabajo Final Ana Medina; Directora Mariana Etchegorry

Introducción. Principios políticos y generales de la Unidad Pedagógica. Fundamentos teóricos de la Unidad Pedagógica. Una experiencia de Unidad Pedagógica enfocada en la evaluación. Conclusiones finales del trabajo. Bibliografía. Anexo I. Anexo II

Esta investigación refleja las estrategias de enseñanza de la práctica de una docente de lengua de segundo grado en una escuela pública de la ciudad de Córdoba, en el devenir de la evaluación formativa en el marco de la Unidad Pedagógica. La unidad pedagógica está pensada para mejorar la calidad de los aprendizajes. Contempla su complejidad en la enseñanza, es decir su selección, organización, secuenciación y complejización. Supone, igualdad de oportunidades, ampliación del tiempo educativo sobre el calendario escolar, evaluación enfocada en el aprendizaje de la escritura y lectura, pensando los procesos singulares de cada estudiante. Corresponde a la psicopedagogía, trabajar a la par de los docentes reflexionando sobre propuestas de intervención, orientando y asesorando con respecto a la construcción y selección de estrategias didácticas específicas acordes a lo que la Unidad Pedagógica pretende.

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