Referencias bibliográficas: p.363-365

1a Pte. Diseño curricular del bloque temático de condición física en la E.S.O.: Objetivos generales: objetivos didácticos; Contenidos; Marco práctico de aplicación; Propuesta de desarrollo en la práctica: vinculación con el currículum oficial - secuenciación de los contenidos a lo largo de la ESO - estructura de las unidades didácticas; Metodología: metodología a emplear en las unidades didácticas de condición física - la globalización: un requisito indispensable en nuestra materia - ejemplo de una sesión práctica según el planteamiento globalizado propuesto; La atención a la diversidad en el bloque de condición física: alumnos con lesiones en algunos de sus miembros - alumnos con patologías de la columna vertebral - ejemplo de una sesión práctica para un alumno con escoliosis dorsolumbar izquierda; Criterios de evaluación; Criterios de calificación. --

2a Pte. Medios para la valoración de la condición física: Test para la valoración de la condición física: test de abdominales en un minuto - test de lanzamiento de balón medicinal - test de salto horizontal desde parado - test de flexión anterior de tronco - test de velocidad 50 metros lisos - test de resistencia de course navette; Análisis estadístico de los tests de condición física: valores estadísticos básicos - tablas de percentiles; Propuesta de baremación de los tests de condición física: criterios pedagógicos y metodológicos seguidos en la elaboración de los baremos de los tests de condición física (baremos de puntuación); Fichas para el seguimiento de la condición física. --

3a Pte. Desarrollo pormenorizado de las sesiones de cada unidad práctica: 1er curso de ESO: condición física; 2do curso de ESO: condición física; 3er curso de ESO: flexibilidad - fuerza; 4to curso de ESO: resistencia - velocidad

Introducción: Características generales de la E.S.O. y principios metodológicos fundamentales; Finalidades del currículo de educación física en la E.S.O.: cuidado del cuerpo y la salud - mejora de la imagen corporal - mejora y mantenimiento de la forma física y de la eficiencia y calidad de nuestros movimientos - utilización constructiva del ocio mediante actividades físicas recreativas y deportivas. --

Esta obra es una propuesta real basada en las condiciones temporales y espaciales en las que se desarrolla la educación física en los centros escolares. En ella se aporta un amplio abanico de actividades y de pautas didácticas que pueden ayudar al profesor a seleccionar y organizar el proceso formativo. Aborda el bloque de contenidos de condición física en toda su extensión, secuenciándolos a lo largo de los cuatro cursos de la etapa con el fin de dotar a los alumnos, al final de la misma, de los conceptos y procedimientos suficientes que les permitan desarrollar su condición física de forma autónoma. Por otra parte, el tratamiento didáctico que se propone otorga progresivamente mayor protagonismo al alumno, propiciando así actitudes positivas y responsables en lo que al cuidado del cuerpo y la salud se refiere

Secundaria