Bibliografía

Problema: Definición y justificación.- Antecedentes del problema.- Marco teórico: Definición de evaluación; Características y funciones; Evaluación en el currículum; Instrumentos; Evaluación en la educación física.- Marco metodológico: Objetivos del proyecto; Hipótesis; Variables; Población, muestra, instrumentos; Análisis de datos: primer año, segundo año, tercer año, cuarto año, general.- Conclusiones.

Este problema de la evaluación ha sido ampliamente tratado a través del tiempo, produciéndose cambios de instrumentos, puntajes y otros aspectos que parecían brindar una solución, o, al menos, alternativas de la misma. El tratamiento del tema surge así de manera continua y verbal en algunas cátedras del IPEF, a nivel administrativo, directivo y desde el mismo alumnado, sin llegar nunca a hacerse una investigación profunda de las situaciones o causas que la hacen sino deficiente, lo cual tratará de ser probado por el presente estudio, al menos en forma exploratoria. El problema se abordará describiendo las características que posee una evaluación que trata de reflejar lo alcanzado por los alumnos en función de los objetivos planteados y el posible encausamiento de la planificación si fuera necesario. A través de dicha descripción podrá luego hacerse una comparación de la realidad evaluativa del profesorado con las condiciones ideales, para abordar a la conclusión de que se hace imperativo un análisis profundo de las causas de deficiencia y la investigación, por parte de expertos de soluciones alternativas.