Universidad Provincial de Córdoba
CATÁLOGO COLECTIVO: BIBLIOTECAS UPC
Image from Google Jackets

Escribir una tesis : Manual de estrategias de producción Liliana Cubo de Severino

By: Contributor(s): Material type: TextTextSeries: Lengua y discursoPublication details: Córdoba Comunicarte 2014Description: 233 p. 21x17 cmISBN:
  • 978-987-602-203-3
Subject(s):
Contents:
La tesis como clase textual y su proceso de escritura. Escribir el marco teórico. Como escribir la metodología de la tesis. La escritura de los resultados de una tesis escribir a conclusión de la tesis.
Summary: El presente libro intenta ayudar a quienes enfrentan el desafío de escribir una tesis. Si bien nadie duda de que los egresados universitarios ya saben escribir, en la vida profesional y académica surgen necesidades de expresión por escrito en tarea que ván mas allá de los objetivos de comunicación básicos y que responden a las exigencias del discurso académico-científico. Estas tareas demandan la adquisición de un aprendizaje especial, por loq ue la comunidad de investigadores los que tienen más experiencia orientan y controlan a largo proceso que comienza con uan idea y finaliza con la comunicación de los resultados de una investigación de un modo adecuado convincente y eficaz.
Star ratings
    Average rating: 0.0 (0 votes)
Holdings
Item type Current library Collection Call number Status Date due Barcode
Libros Libros Biblioteca FES UPC Colección general No Ficción L 37.012 / CU / 011369 Checked out 21/12/2023 C-011369

La tesis como clase textual y su proceso de escritura. Escribir el marco teórico. Como escribir la metodología de la tesis. La escritura de los resultados de una tesis escribir a conclusión de la tesis.

El presente libro intenta ayudar a quienes enfrentan el desafío de escribir una tesis. Si bien nadie duda de que los egresados universitarios ya saben escribir, en la vida profesional y académica surgen necesidades de expresión por escrito en tarea que ván mas allá de los objetivos de comunicación básicos y que responden a las exigencias del discurso académico-científico. Estas tareas demandan la adquisición de un aprendizaje especial, por loq ue la comunidad de investigadores
los que tienen más experiencia orientan y controlan a largo proceso que comienza con uan idea y finaliza con la comunicación de los resultados de una investigación de un modo adecuado convincente y eficaz.

Powered by Koha