La alfabetización inicial: implementación de la Unidad Pedagógica

By:

Pizarro, Balvina del Valle

Contributor(s):

Villafañe, María Soledad

Material type: Text

TextPublication details: 2016Description: 102 p.: 31 cmSubject(s):

Contents:

Resumen. Introducción. La Unidad Pedagógica, importancia de las trayectorias. Representaciones sociales. Marco metodológico de la investigación. Análisis de datos. Consideraciones finales. Bibliografía. Anexo

Summary: En el presente trabajo se analizaron las representaciones de los docentes de primer y segundo grado comprometidos en la implementación de la Unidad Pedagógica, enmarcada en la resolución 174/12 del Consejo Federal de Educación. El Estado argentino a través de su sistema educativo procura garantizar el derecho a la educación de todos sus habitantes. Dentro a las acciones tendientes a tal objetivo, el Ministerio de Educación de Córdoba implementa la Unidad Pedagógica, con el propósito de fortalecer las trayectorias escolares y la permanencia en la escuela, garantizando la alfabetización inicial. El trabajo se desarrolló en una escuela, ubicada en la zona sur de la ciudad de Córdoba, cuya población está conformada por familias de clase media y baja. Se concluye que las representaciones sociales de la Unidad Pedagógica estas asociadas desde el comienzo a ideas pedagógicas tradicionales en el proceso de la alfabetización inicial.

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Trabajos finales	Biblioteca FES UPC	PROY/LIC.EN PSICOPEDAGOGIA 37.016 / PI 010826	Available (SOLO SALA )		C-010826

Directora Mariana Etchegorry; Codirectora Penélope Lodeyro

En el presente trabajo se analizaron las representaciones de los docentes de primer y segundo grado comprometidos en la implementación de la Unidad Pedagógica, enmarcada en la resolución 174/12 del Consejo Federal de Educación. El Estado argentino a través de su sistema educativo procura garantizar el derecho a la educación de todos sus habitantes. Dentro a las acciones tendientes a tal objetivo, el Ministerio de Educación de Córdoba implementa la Unidad Pedagógica, con el propósito de fortalecer las trayectorias escolares y la permanencia en la escuela, garantizando la alfabetización inicial. El trabajo se desarrolló en una escuela, ubicada en la zona sur de la ciudad de Córdoba, cuya población está conformada por familias de clase media y baja. Se concluye que las representaciones sociales de la Unidad Pedagógica estas asociadas desde el comienzo a ideas pedagógicas tradicionales en el proceso de la alfabetización inicial.

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