Universidad Provincial de Córdoba
CATÁLOGO COLECTIVO: BIBLIOTECAS UPC
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Juegos de minivóleibol / por Jean-Jacques Benoît, Francis Druenne, Sylvie Druenne y Charles-Emmanuel Ohier; traducción: Liliana Carvallo; prefacio: Michèle Ducourant y Pierre Hautecoeur; prólogo: Laurent Capet

By: Contributor(s): Material type: TextTextPublication details: Buenos Aires: Stadium, 2011Edition: 1a edDescription: 128 p il.; 23x15 cmISBN:
  • 9789505312641
Subject(s):
Contents:
El sistema educativo argentino y el sistema educativo francés.- Prefacio.- Prólogo.- Introducción.- Entrada en la actividad (1a pte.): Golpear la pelota; Cada vez más lejos; Las pelotas ardientes.- Pequeños juegos (2a Pte): el malabarismo; Juegos de golpe indiferenciado: el slalom; el golpea-pared; Juegos de golpes con las dos manos; Juegos de saque y devolución; Juegos con un compañero.- Grandes juegos (3a pte.).- Juegos de minivóleibol (4ta pte.).- Anexos (5ta pte.): El reglamento; Los principales gestos del arbitraje; La organización de los torneos; La evaluación
Summary: Los autores, en la lógica de los programas, encaran este deporte colectivo, ante todo como un deporte de entrenamiento, una actividad dual. Privilegian, en una primera etapa, las acciones individuales o en binomios, más motivadoras para los niños. Finalmente, abordan el minivóleibol propiamente dicho, bajo una forma auténtica, atractiva y adaptada
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Título original: Jeux de minivolley

El sistema educativo argentino y el sistema educativo francés.- Prefacio.- Prólogo.- Introducción.- Entrada en la actividad (1a pte.): Golpear la pelota; Cada vez más lejos; Las pelotas ardientes.- Pequeños juegos (2a Pte): el malabarismo; Juegos de golpe indiferenciado: el slalom; el golpea-pared; Juegos de golpes con las dos manos; Juegos de saque y devolución; Juegos con un compañero.- Grandes juegos (3a pte.).- Juegos de minivóleibol (4ta pte.).- Anexos (5ta pte.): El reglamento; Los principales gestos del arbitraje; La organización de los torneos; La evaluación

Los autores, en la lógica de los programas, encaran este deporte colectivo, ante todo como un deporte de entrenamiento, una actividad dual. Privilegian, en una primera etapa, las acciones individuales o en binomios, más motivadoras para los niños. Finalmente, abordan el minivóleibol propiamente dicho, bajo una forma auténtica, atractiva y adaptada

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