Discurso docente: de sus propios trayectos formativos a sus estrategias de enseñanza : el caso de la lengua
Material type: TextPublication details: 2015Description: 129 p.: 29x21 cmSubject(s):Item type | Current library | Call number | Status | Date due | Barcode | |
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Trabajos finales | Biblioteca FES UPC | PROY/PSICOPEDAGOGIA 37.016 / GO 010655 | Available (SOLO SALA ) | C-010655 |
Asesora metodológica Mónica Cambursano. Asesora contenido Andrea Arnoletto
Introducción. Antecedentes. Metodología. Contexto Conceptual. Análisis de datos. De los paradigmas a los "enfoques" . De las estragias. Relación con su trayectoria formativas. Relación con su concepción de aprendizaje. Conclusiones. Bibliografía. Anexos.
En esta investigación analiza la relación que existe entre trayactos formativos de los docentes y sus estrategias de enseñanza en el nivel secundario. Se utiliza como instrumento la entrevista en profundidad, a través de rastreos análisis e interpretación de una serie de datos y conocimientos que circulan en el ámbito aportando por las mismas, nos permitió visualizar desde el discurso docente sus trayectorias formativas, lo que implica un posicionamiento epistémológico y una posterior modalidad de enseñanza. El proceso de investigación que se ralizó concluyó exponiendo los aspectos problemáticos que se han desnaturalizado y también describiendo otros caminos a transitar a partir de una serie de lineamientos y sugerencias desde este campo de intervención psicopedagógica que puede apuntar a una posible y posterior propuesta a ser realizada como así también se resentaron nuevos interrogantes que quedan abiertos.
Texto en español