Características y orígenes de la etnografía educativa. Conceptualización del proceso de investigación: teoría y diseño. Selección y muestreo: el comienzo de la investigación etnográfica. El rol del etnógrafo. Estrategias de recogida de datos. Análisis e interpretacion de los datos. Evaluación del diseño etnográfico

Las autoras asumen la existencia de una distinción fundamental entre las tradiciones dominantes de carácter experimental-positivista y otras más recientes de tipo hermenéutico-etnográfico y cualitativo. Ofrecen una completa explicación de cómo realizar e interpretar investigaciones etnográficas y de las numerosas técnicas de carácter cualitativo que nos permiten obtener las informaciones que los profesores e investigadores necesitan actualmente

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