La demanda. marco teórico. Opciones metodológicas. La institución. Los intercambios comunicativos en el aula. Los Sujetos infantiles y el lugar en la escuela. Consideraciones finales. Bibliografía consultada

La autora habla del sujeto infantil en un trabajo que relata su experiencia, desde una aproximación psicopedagógica-clínica del aprender, en una escuela cordobesa. Sabemos que la categoría sujeto es un producto de la modernidad, como la escuela misma, y que la infancia es una construcción que no siempre tuvo estatuto en las diferentes culturas, que no se distinguió en todas las éopcas históricas y que no solamente son infantes quienes se sitúan en escenarios educativos. Pero este caso particular de lo posible nos ilustra sobre otras múltiples situaciones en las que los protagonistas pueden variar notablemente, pero en donde siempre son las relaciones las que conviene poner en foco. Relaciones que la autora procura interpretar, analizando las particularidades con las que se manifiestan, que primero procura identificar para luego proponer alternativas de una práctica conveniente, a partir de esa apreciación profesional se pone en juego.

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