Prólogo. Introducción. La convivialidad, oportunidad para volver a pensar en la escuela. El clima escolar, reflexiones conviviales sobre lo habitual y lo frecuente. El ambiente físico de la escuela observando lo invisible. Los ambientes de aprendizaje, revisiones necesaria. El liderazgo convivial, un cambio en la dirección escolar. Hacia la construcción de entornos educativos conviviales. Reflexiones finales. referencias bibliográficas.

Pensar la escuela desde la perspectiva de la convivialidad, como el lugar de tolerancia de las diferencias, donde la interacción entre las personas no se rige( solamente) por la jerarquía, sino por la igualdad y la equidad en entornos democráticos ...