El posicionamiento subjetivo de niños ante la escritura, a partir de las ofertas primarias, en contextos de vulnerabilidad social

By:

Chesta, Karol

Contributor(s):

Ferrero, Marianella

Material type: Text

TextPublication details: 2016Description: 155 p.: 31 cmSubject(s):

Contents:

Resumen. Introducción. Marco teórico. Aprendizajes: historia y ofertas simbolizantes. La escritura como producción simbólica. Análisis e interpretación de datos. Conclusiones. Indice bibliográfico. Indice de imágenes. Anexos

Summary: Los posicionamientos que asumen los sujetos frente a la escritura pueden ser muchos y variados. Así se ha observado en el presente trabajo realizado en un merendero comunitario emplazado en un pueblo del interior de Córdoba. El mismo se encuentra ubicado en un contexto de vulnerabilidad social. En este espacio se observa que los niños se posicionan de distintos modos ante la escritura, algunos desde un lugar autónomo y creador, otros desde la dependencia continua y la búsqueda de aprobación. A partir de esta cuestión, esta investigación surge del interés por indagar el posicionamiento subjetivo de dos de los niños ante la escritura. Se trabajó con sus madres para conocer las ofertas primarias otorgadas por ellas. De esta manera, se planteó como objetivo conocer cómo impactan las ofertas primarias en el posicionamiento subjetivo que asume cada niño al enfrentarse con la escritura, contemplado el contexto social.

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Trabajos finales	Biblioteca FES UPC	PROY/LIC.EN PSICOPEDAGOGIA 37.016 / CH 010832	Available (SOLO SALA )		C-010832

Directora Mónica Cambursano; Codirectora Penélope Lodeyro

Los posicionamientos que asumen los sujetos frente a la escritura pueden ser muchos y variados. Así se ha observado en el presente trabajo realizado en un merendero comunitario emplazado en un pueblo del interior de Córdoba. El mismo se encuentra ubicado en un contexto de vulnerabilidad social. En este espacio se observa que los niños se posicionan de distintos modos ante la escritura, algunos desde un lugar autónomo y creador, otros desde la dependencia continua y la búsqueda de aprobación. A partir de esta cuestión, esta investigación surge del interés por indagar el posicionamiento subjetivo de dos de los niños ante la escritura. Se trabajó con sus madres para conocer las ofertas primarias otorgadas por ellas. De esta manera, se planteó como objetivo conocer cómo impactan las ofertas primarias en el posicionamiento subjetivo que asume cada niño al enfrentarse con la escritura, contemplado el contexto social.

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